El papel de la familia en el acceso y uso de redes sociales por niños
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16756833Palabras clave:
familia, niños, redes sociales, rolResumen
Este estudio cualitativo tiene como objetivo comprender el rol de la familia en el acceso y uso de las redes sociales por parte de los niños. A través de entrevistas semiestructuradas en profundidad realizadas a ocho participantes clave, se recopilaron experiencias y percepciones relacionadas con este fenómeno. Cada participante otorgó su consentimiento para el uso de la información, respetando el principio ético de autonomía personal. Los resultados muestran que las familias ejercen una influencia significativa en el uso que los niños hacen de las redes sociales. Desde la imposición de límites y reglas claras hasta la promoción activa de la alfabetización digital, los padres desempeñan un papel fundamental. Además, fomentan discusiones abiertas sobre las interacciones en línea, contribuyendo así a una formación crítica y responsable. Específicamente, los padres actúan como modelos de comportamiento, asumiendo la responsabilidad de educar a sus hijos sobre los riesgos relacionados con la privacidad y la seguridad en el entorno digital. Se recomienda que estén disponibles para dialogar sobre cualquier problema que los niños puedan enfrentar en línea. Otra sugerencia relevante es el desarrollo conjunto de un plan familiar para el uso de redes sociales, que incluya límites de tiempo, zonas libres de pantalla y normas claras sobre el contenido compartido. Estos lineamientos deben adaptarse a la edad de los niños y aplicarse con transparencia, buscando un equilibrio adecuado entre supervisión y autonomía. Este enfoque integral ayuda a proteger a los menores y a fortalecer la comunicación familiar en el contexto digital.
Descargas
Referencias
Barriales Calcina, K. L. (2022). Relación entre la funcionalidad familiar y la adicción a las redes sociales en estudiantes, Moquegua 2020 [Tesis de licenciatura, Universidad Continental]. Repositorio Continental. https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/12502/1/IV_FHU_501_TE_Barriales_Calcina_2022.pdf
Bustamante Parodi, R. A. (2023). La mediación parental en el uso de las redes sociales de hijos adolescentes [Tesis de licenciatura, Universidad de Lima]. Repositorio ULima. https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/19307/T018_40693176_T.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cervilla, A. C. (2024). Influencia de las redes sociales en el bienestar emocional y rendimiento académico de los adolescentes [Trabajo de grado, Pontificia Universidad Católica Argentina]. Repositorio UCA. https://bibliotecadigital.oducal.com/Record/oai:ucacris:123456789-19264?sid=150780#details
Del Prete, A., & Redon Pantoja, S. (2020). Las redes sociales virtuales: Espacios de socialización y definición de identidad. Psicoperspectivas, 19(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol19-Issue1-fulltext-1834
García, G. (2023). Investigación cualitativa desde el método de la investigación acción. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 24(51), 196–210. https://doi.org/10.5281/zenodo.10048464
García-Matilla, A. (2022). Pantallas y dispositivos móviles. Una necesaria educación para la comunicación de la infancia. Revista ICONO 14. Revista Científica de Comunicación y Tecnologías Emergentes, 20(1). https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1807
Garitaonandia, C., Karrera-Xuarros, I., Jimenez-Iglesias, E., & Larrañaga, N. (2020). Menores conectados y riesgos online: contenidos inadecuados, uso inapropiado de la información y uso excesivo de internet. Profesional de la Información, 29(4). https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.36
Jiménez-Iglesias, E., Elorriaga-Illera, A., Monge-Benito, S., & Olabarri-Fernández, E. (2022). Exposición de menores en Instagram: instamadres, presencia de marcas y vacío legal. Revista Mediterránea de Comunicación, 13(1), 51–63. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.20767
Manzanero Díaz, S. (2022). Impacto de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes y cómo ello afecta a diferentes variables psicológicas [Trabajo fin de grado, Universidad Europea]. https://titula.universidadeuropea.com/bitstream/handle/20.500.12880/3193/Selina_Manzanero_Tfg.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Müller, K. W., Werthmann, J., Beutel, M. E., Wölfling, K., & Egloff, B. (2021). Maladaptive personality traits and their interaction with outcome expectancies in gaming disorder and internet-related disorders. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(8), 3967. https://doi.org/10.3390/ijerph18083967
Rivas Carrasco, Y. del V. (2023). Influencia de las redes sociales en los adolescentes. Investigación, Transcomplejidad y Ciencia, 4(1). https://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONTRANSCOMPLEJIDADYCI/article/view/392
Rojas-Gutiérrez, W. J. (2022). La relevancia de la investigación cualitativa. Revista Studium Veritatis, 20(26), 79–97. https://scispace.com/pdf/la-relevancia-de-la-investigacion-cualitativa-3o93jhkj.pdf
Santander, C. I. & Suarez, M. L. (2024). Las redes sociales y su impacto en la dinámica familiar [Proyecto académico, Universidad Pontificia Bolivariana]. http://hdl.handle.net/20.500.11912/11782
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La revista se acoge a la licencia Licencia Atribución (CC BY), permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.
