Las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de educación básica regular
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16891905Palabras clave:
competencias digitales, satisfacción laboral, comunicaciónResumen
En el Perú, las brechas de acceso tecnológico y la limitada capacitación docente restringen el desarrollo de competencias digitales, afectando directamente la satisfacción laboral del profesorado. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y la satisfacción laboral en docentes de Educación Básica Regular durante el 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 282 docentes y la muestra por 162 participantes. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios previamente validados, y el análisis estadístico se llevó a cabo utilizando la correlación de Spearman. Los resultados mostraron una relación muy favorable y alta (ρ = 0,861), evidenciando que un mayor desarrollo de competencias digitales se asocia con un incremento en el bienestar y la motivación laboral. Se concluye que la formación digital continua es clave para potenciar la satisfacción docente en entornos educativos cada vez más tecnificados.
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