Educación virtual y satisfacción de los estudiantes universitarios: un estudio en una universidad privada de Lima
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15852194Palabras clave:
educación virtual, competencias digitales, satisfacción de los estudiantesResumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes en una universidad privada de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por estudiantes universitarios que participaron en procesos de aprendizaje virtual durante el periodo académico en estudio. Los resultados evidenciaron una correlación baja, pero positiva (r = 0.226) entre ambas variables, con un valor de p inferior al 5 %, lo que indica una relación estadísticamente significativa. Estos hallazgos sugieren que, si bien la relación no es alta, resulta relevante, y que la educación virtual influye de manera favorable en la satisfacción estudiantil. Además, se identificaron factores como las competencias digitales, el uso de recursos de aprendizaje virtual y el acompañamiento docente como elementos que influyen en dicha percepción. Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes.
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