Mindfulness y su relación con el síndrome de burnout en docentes de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15238376Palabras clave:
conciencia, juicio, mindfulness, reactividad, síndrome de burnoutResumen
El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el mindfulness y el síndrome de burnout en docentes de educación superior durante el año 2024. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa, de tipo correlacional, descriptiva y transversal. La muestra estuvo conformada por 180 docentes, y los datos se recolectaron mediante cuestionarios con escala Likert. Los resultados revelaron una relación significativa entre el mindfulness y el síndrome de burnout, con un coeficiente de correlación de 0.206, lo que indica una asociación favorable, pero de baja intensidad entre ambas variables. En conclusión, se determinó que existe una relación positiva, aunque débil, entre el mindfulness y el síndrome de burnout en los docentes evaluados.
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