El software GeoGebra como herramienta técnica en la enseñanza universitaria de matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15114455Palabras clave:
GeoGebra, aprendizaje significativo, matemáticasResumen
El sistema educativo reconoce la importancia de integrar herramientas tecnológicas en las técnicas pedagógicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal de este estudio fue evaluar el efecto del software GeoGebra en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes universitarios. La investigación se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de la literatura, siguiendo las directrices del método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La búsqueda de información se realizó en la base de datos Scopus, utilizando palabras clave como GeoGebra, aprendizaje significativo, matemáticas y educación universitaria. Los resultados del estudio incluyen una descripción de las características de GeoGebra, la relevancia del aprendizaje significativo, el papel de las TIC en la enseñanza universitaria y el impacto de las herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas. Finalmente, los hallazgos indican que GeoGebra mejora la comprensión matemática, permitiendo a los estudiantes realizar análisis más profundos en menor tiempo, lo que favorece su rendimiento académico y los prepara para aplicar sus habilidades matemáticas en el ámbito profesional.
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