Neuroeducation strategies with digital platforms and social networks in the training processes of administrative and economic sciences
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11554345Keywords:
neuroeducation, digital platforms, social networksAbstract
This article presents a bibliographic review of neuroeducation strategies implemented through digital platforms and social networks in the formative processes of administrative and economic sciences. Using a qualitative approach, various studies were analyzed to identify how these strategies contribute to improving learning. The review reveals that neuroeducation, combined with digital tools, enhances meaningful learning and facilitates student collaboration. The theoretical and practical implications of these findings are discussed, and recommendations for future research are proposed.
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