Estrategias didácticas innovadoras para el fomento de hábitos lectores en estudiantes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11553641Palabras clave:
estrategias didácticas, hábitos de lectura, educación básicaResumen
Este artículo revisa y analiza estrategias didácticas innovadoras para fomentar hábitos de lectura en estudiantes de educación básica, utilizando un enfoque cualitativo y una revisión bibliográfica exhaustiva. Se seleccionaron estudios recientes que presenten metodologías y enfoques innovadores, incluyendo actividades lúdicas, gamificación, clubes de lectura y teatro lector. Los resultados indican que estrategias como la gamificación y el uso de actividades lúdicas son altamente efectivas en el desarrollo de hábitos de lectura. De igual forma se resaltan estrategias de clubes de lectura y teatro lector. Se resalta la importancia de la intervención temprana y la participación activa de la familia. La implementación de estas estrategias puede transformar la enseñanza de la lectura, promoviendo un aprendizaje más activo y comprometido. Se recomienda realizar más investigaciones longitudinales para evaluar su impacto a largo plazo.
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