Family involvement in the learning process and its influence on the performance of basic education students
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8357617Keywords:
family involvement, school performance, students of public institutionAbstract
The involvement of the family in the academic development of schoolchildren is crucial, as it provides a supportive and motivating environment that positively influences their performance and attitude towards learning. In addition, it fosters socio-emotional skills and core values that complement formal education. The purpose of this study is to analyze the degree of family involvement in the learning process and its impact on the academic performance of students at the Carolina de Febres Cordero School of Basic Education. A descriptive-relational approach of quantitative nature is used, with a cross-sectional temporal design, in which a sample of 135 parents or legal representatives enrolled in the institution participated. The results showed a significant correlation between school performance and three favorable dimensions: parents' self-efficacy to support their children, parents' perception of their children's invitations to participate and parents' participation in their children's school activities.
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