Práctica pedagógica del docente de enfermería: navegando en la literatura científica

Resumen

Las universidades deben formar profesionales de enfermería comprometidos con las demandas actuales, siendo esencial la capacitación docente en metodologías activas y tecnología. Este estudio, basado en la revisión de 32 artículos publicados entre 2019 y 2024, analiza la práctica pedagógica del docente de enfermería y los elementos necesarios para su ejercicio con excelencia. Se describen los aspectos fundamentales que constituyen la práctica pedagógica del docente de enfermería. Se utilizaron bases de datos como Scopus, PubMed y Google Académico, y se aplicaron criterios rigurosos de inclusión y exclusión. Los resultados indican una creciente adopción de métodos activos, como el aprendizaje basado en problemas y la simulación, los cuales mejoran el pensamiento crítico y las competencias clínicas de los estudiantes. La simulación se destaca como una herramienta eficaz para el aprendizaje práctico. Sin embargo, la implementación de tecnología educativa, aunque prometedora, enfrenta retos como la falta de recursos, capacitación insuficiente de los docentes y altos costos de adopción. La retroalimentación constructiva y oportuna también fue identificada como un componente clave en el desarrollo académico de los estudiantes. La discusión sugiere que, a pesar de los desafíos identificados, es notable fomentar una cultura institucional que valore la innovación y el desarrollo continuo del personal docente. Finalmente, se concluye que es fundamental invertir en tecnología educativa, mejorar las prácticas de evaluación, y apoyar el desarrollo profesional de los docentes para garantizar una enseñanza de calidad alineada con las demandas del mercado laboral actual en el campo de la enfermería.