Aplicación del módulo de NTICs: LaTeX, R y GitHub en el aprendizaje de edición de tesis para estudiantes de ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17196210Palabras clave:
aprendizaje, edición de tesis, GitHub, LaTeX, NTICsResumen
El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación del módulo de NTICs —LaTeX, R y GitHub— en el aprendizaje de la edición de tesis en estudiantes universitarios de ingeniería. Se empleó un enfoque cuantitativo, aplicado, con un diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por estudiantes del noveno y décimo ciclo de Ingeniería de una universidad nacional. La muestra constó de 41 estudiantes, distribuidos en 18 para el grupo control y 23 para el grupo experimental, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencionado. La recolección de datos se realizó con una encuesta y un instrumento evaluativo compuesto por 22 ítems, organizados en tres dimensiones: aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal. La confiabilidad del instrumento, medida mediante el coeficiente KR-20, fue de 0.832, lo que indica una alta fiabilidad. Los resultados muestran que la implementación del módulo de NTICs tiene un efecto significativo en el aprendizaje de la edición de tesis, evidenciado por la prueba estadística U de Mann-Whitney (U = 1.000; z = -5.622), con un valor p < 0.001, lo que supera el umbral crítico de 1.96. En conclusión, la integración de LaTeX, R y GitHub en la formación académica contribuye de manera significativa a mejorar las habilidades de edición de tesis en los estudiantes de ingeniería.
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