Avoador: una experiencia de formación social y técnica en el periodismo brasileño
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8083002Palabras clave:
Periodismo, Enseñanza-Aprendizaje, Universidad, pandemia, Cobertura de NoticiasResumen
En medio de la pandemia del covid-19, la universidad pública ha buscado ayudar a la población de diferentes formas, mostrando así la importancia de su existencia en un país como el Brasil, que atraviesa tantos problemas, desde un presidente negligente hasta una desigualdad estructural social y económica. En el curso de Periodismo de la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía, ubicada en la ciudad de Vitória da Conquista, a 500 km de Salvador, capital de la provincia de Bahía, el proyecto de extensión universitario con nombre Avoador, ha elaborado informaciones de calidad con la publicación de noticias diarios y reportajes en profundidad, además de verificar si hay información falsa. A través de estas actividades, los futuros periodistas han aplicado aprendizajes teóricos y técnicas periodísticas en la práctica, desarrollando un trabajo bajo la presión de la evolución de los eventos, la vigilancia de la audiencia y la responsabilidad de actuar para diferenciar el contenido periodístico de la información falsa. Para identificar cuánto ha contribuido el proyecto en la formación de los estudiantes, se realizó una encuesta cualitativa y cuantitativa entre todos los que participantes. A partir de los cuestionarios, fue posible identificar que ellos tuvieron una noción más clara de cómo es trabajar en una redacción, la importancia del periodismo para la sociedad, especialmente en momentos de crisis y las dificultades humanas y técnicas inherentes al ejercicio de la profesión en el interior del Brasil. Además, los estudiantes comenzaron a valorar más la reflexión teórica para sustentar las decisiones éticas en la determinación y difusión de los hechos.
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Referencias
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