Leadership and teacher performance in educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14835314Keywords:
teaching performance, orderly environment, managerial leadershipAbstract
The general objective of this research is to determine the relationship between managerial leadership and teacher performance in educational institutions in Chimbote during the year 2024. This study contributes to the achievement of Sustainable Development Goal No. 4, which seeks to strengthen aspects related to inclusive, equitable and quality education. The methodology used was non-experimental and correlational in design, using a sample of 200 teachers to whom two questionnaires were applied: one on managerial leadership and another on teacher performance. The results show a high positive correlation between managerial leadership and teacher performance, with a Spearman's Rho correlation coefficient of 0,815 and a p value = 0,000, indicating a significant relationship. It is concluded that effective managerial leadership is a fundamental pillar for educational success, as it fosters a collaborative environment, motivates teaching staff and ensures strategic management aimed at continuous improvement. Strengthening leadership in educational institutions is essential to close gaps and guarantee quality education.
Downloads
References
Allcca, Q. (2019). Liderazgo pedagógico y desempeño docente en las Instituciones Educativas de Huancayo. http://hdl.handle.net/20.500.12894/5805
Arias, J. (2020). Técnicas e instrumentos de investigación científica. Enfoques Consulting. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w26118w/Tecnicas%20e%20instrumentos.pdf
Baena, G. (2017). Metodología de la Investigación. Grupo Editorial Patria. http://www.biblioteca.cij.gob.mx/archivos/materiales_de_consulta/drogas_de_abuso/articulos/metodologia%20de%20la%20investigacion.pdf
Cuevas M., & Díaz F. (2008). Liderazgo de los directores y calidad de la educación. Revista de currículo y formación del profesorado. https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/41506
Cubas, M. (2021). Liderazgo pedagógico, comunidades profesionales de aprendizaje y desempeño docente en instituciones educativas de la REI 4, UGEL 04, Lima 2020. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/61494
Dueñez, C. (2021). El liderazgo directivo en el desempeño de los docentes de educación básica en los años 2015 al 2019. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20 500.12692/56457
Fuentealba, R. (2006). Desarrollo profesional docente: un marco comprensivo para la iniciación pedagógica de los profesores principiantes. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2292729
Gamarra, J. (2023). Programa de liderazgo directivo en el desempeño docente en instituciones educativas públicas, Cusco 2023. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20 500.12692/131115
González, Y. (2023). Habilidades directivas para el desarrollo de la gestión de conocimiento organizacional. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=326075
Marín, S. (2021). Liderazgo directivo para el desempeño docente en las instituciones educativas de educación primaria de JLO – Chiclayo. [Tesis de doctorado, Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/64704
Miras, J., et al. (2020). Liderazgo pedagógico y liderazgo ético: perspectivas complementarias de la nueva dirección escolar. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 19(41), 287–305. https://doi.org/10.21703/rexe.20201941miras16
Minedu (2014). Marco de buen desempeño del directivo: Directivos construyendo escuelas. http://www.minedu.gob.pe/n/xtras/marco_buen_desempeno_directivo.pdf
Minedu (2014). Marco de buen desempeño docente. Para mejorar tu práctica como maestro y guiar el aprendizaje de tus estudiantes.
Peniche, R. (2020). Factores que afectan el desempeño docente en centros de alta y baja eficacia en México. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7325699
Reyes, S. (2019). Liderazgo directivo y desempeño docente en una institución educativa de Ica. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/38348
Riveras, J. (2021). La influencia del liderazgo del director en la construcción de una cultura organizativa orientada a la innovación de las escuelas. [Tesis de Doctorado, Universitat Autónoma de Barcelona]. https://www.tdx.cat/handle/10803/672024#page=1
Robinson, V., et al. (2016). Liderazgo educativo en la escuela. Nueve Miradas. Ediciones Universidad Diego Portales. Centro de Desarrollo del Liderazgo Educativo. https://liderazgoeducativo.udp.cl/cms/wp- content/uploads/2020/04/Liderazgo-Educativo-en-la-Escuela.-Nueve- miradas.pdf
Romero, C. (2021). Liderazgo directivo en escuelas que superan las barreras del contexto. https://revistas.uam.es/reice/article/view/reice2021_19_1_005
Salazar, M. (2006). El liderazgo transformacional ¿modelo para organizaciones educativas que aprenden? http://online.aliat.edu.mx/adistancia/Liderazgo/LecturasFalt/LIDERAZGO- TRANSFORMACIONAL-EJEMPLO4.pdf
Spillane, J. (2005). Foro educativo. Distributed Leadership. https://www.researchgate.net/publication/233061505
Spillane, J. (2006). Distributed leadership. San Francisco. Jossey-Bass.
Sánchez, P. (2021). Influencia del liderazgo directivo en el desempeño docente, Virú 2020. [Tesis de Doctorado, Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/56463
Sigüenza, R. (2021). El Desempeño docente: Bases teóricas que fundamentan los elementos para su evaluación. Revista REDISED. https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/download/2488/2484/6100
Susanibar, A. (2020). Liderazgo directivo y desempeño docente en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho. https://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/20.500.14067/3806
Valdez, H. (2000). El desempeño docente: Un análisis integral. Editorial Trillas.
Valdez, R. (2021). Contribuciones de la comunidad profesional de aprendizaje en el desarrollo profesional y la gestión escolar de los directivos. [Tesis de Doctorado, Universidad Católica Andrés Bello]. https://saber.ucab.edu.ve/items/ea146527-250d-4879-818c-d2133a3197b9
Valle, I. (2019). El liderazgo distribuido y la percepción de los equipos directivos en las escuelas públicas de educación primaria madrileñas. [Tesis de Doctorado, Universidad Pablo de Olavide]. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.educacion.gob.es/teseo/imprimirFicheroTesis.do?idFichero=rAoJchIFVlM%3D
Vásquez, N. (2019). Liderazgo directivo y logro de compromisos de gestión escolar en instituciones educativas rurales de Huaytará. [Tesis de Doctorado, Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/38353
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
