Evaluación del programa integrado “Pinceladas y Sonidos Peruanos” para el desarrollo de habilidades creativas en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15514173Palabras clave:
imaginación, habilidad pedagógica, programa de formaciónResumen
El presente estudio tuvo como objetivo principal evaluar el nivel de creatividad en estudiantes del tercer ciclo de enfermería técnica del Instituto Tecnológico Sullana, en Perú, así como analizar el impacto de la música peruana, específicamente huaynos y valses, como herramienta formativa durante la elaboración de sus productos académicos. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, aplicando pruebas pre y post test para medir los cambios en la creatividad. Se utilizó una rúbrica validada por expertos para evaluar a 30 estudiantes que participaron en el programa “Pinceladas y Sonidos Peruanos”, el cual implementó estrategias metodológicas basadas en las plantillas de Torrance. Al inicio, los estudiantes mostraron rechazo hacia la música peruana empleada como fondo durante sus actividades creativas; sin embargo, tras un proceso de sensibilización que incluyó la introducción progresiva de canciones familiares, esta resistencia disminuyó notablemente. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en las capacidades creativas, demostrando que la música tradicional puede potenciar el desarrollo creativo en contextos educativos técnicos.
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