Inteligencia emocional para un buen rendimiento académico en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14920622Palabras clave:
inteligencia emocional, rendimiento académico, educación superiorResumen
La inteligencia emocional y el rendimiento académico son variables de estudio de la presente investigación, cuyo objetivo fue determinar la relación que hay entre ellas. El trabajo se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de quinto ciclo de la carrera de Matemáticas en una escuela estatal de educación superior de Cajamarca. Para medir la inteligencia emocional, se utilizó el cuestionario BarOn EQ-i, mientras que los datos sobre rendimiento académico se obtuvieron a partir de las actas consolidadas de evaluación semestral. El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS versión 28 y la confiabilidad de los instrumentos fue alta, determinada mediante el alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una correlación positiva entre las variables estudiadas, indicando que la inteligencia emocional, en sus dimensiones competencia emocional interpersonal y control del estrés, se relaciona con mayor fuerza con el rendimiento académico. Se concluye destacando la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional como un factor clave para el éxito académico en la educación superior.
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