Relación entre el clima familiar y las competencias de Personal Social en estudiantes escolares
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17070339Palabras clave:
área de Personal Social, clima familiar, competenciasResumen
Esta investigación tuvo como propósito determinar el nivel de relación entre el clima familiar y las competencias en el área de Personal Social de los estudiantes de una institución educativa. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa con un enfoque descriptivo y exploratorio, sustentada en la revisión de diversas teorías relevantes. La muestra estuvo constituida por los veintiún estudiantes matriculados en la institución. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta aplicada a través de un cuestionario, cuyos resultados fueron analizados cuantitativamente. Los hallazgos indicaron que las respuestas de los estudiantes fueron satisfactorias, con porcentajes que oscilaron entre el 52 % y el 100 %. Adicionalmente, la aplicación de la prueba de correlación de Spearman reveló una relación positiva y significativa entre el clima familiar y las competencias en Personal Social. Esto sugiere que a medida que mejora el clima familiar, se potencian también las competencias en dicha área. En consecuencia, estos resultados aportan información valiosa para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes, considerando tanto su ámbito personal como social. La investigación subraya la importancia de un ambiente familiar favorable como factor clave para el fortalecimiento de competencias esenciales en el contexto educativo.
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