Innovación en métodos de enseñanza: estrategias y desafíos para el compromiso y motivación estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10655843Palabras clave:
innovación, educación, pensamiento críticoResumen
Este estudio explora los métodos innovadores utilizados por educadores para aumentar el compromiso y la motivación de los estudiantes. A través de una encuesta, se investigan estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la integración de tecnología, y la creación de entornos inclusivos y colaborativos. Además, se examina cómo los docentes miden el éxito de estas metodologías, los desafíos enfrentados en su implementación, y la personalización del aprendizaje. La retroalimentación estudiantil y la promoción del pensamiento crítico también se destacan como elementos cruciales. Por último, se ofrecen consejos para educadores que buscan innovar en sus métodos de enseñanza.
Descargas
Citas
Aranguren, J. (10 de abril, 2018). "¿Para qué sirven los buenos profesores?" Nueva Revista, (164). Recuperado de https://www.nuevarevista.net/universidad/para-que-sirven-los-buenos-profesores/.
Bonilla, M. de los Ángeles, Cárdenas Benavides, J. P., Arellano Espinoza, F. J., & Pérez Castillo, D. F. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. DOI: https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.282
Duckworth, A. (2016). Grit: El poder de la pasión y la perseverancia. Scribner/Simon & Schuster. Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2016-30309-000
Gaviria Cortes, D. F., Chaverra-Fernández, B., Ospina Ospina, E. V., & Uribe Pareja, I. D. (Marzo de 2023). Cómo son y qué hacen los buenos profesores. Sus voces y las de sus estudiantes. Fondo Editorial FCSH. DOI:10.17533/978-628-7592-65-0 . University of Antioquia.
González-Sanmamed, M., Sangrà, A., Souto-Seijo, A., & Estévez, I. (2020). Learning ecologies in the digital era: challenges for higher education. Publicaciones, 50(1), 83–102. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.15671
Guerrero Salazar, C. V., & Prieto-López, Y. (2020). Características de un Docente Innovador: Siete Claves para Una Buena Práctica Docente. Revista Scientific, 5(18), 254-275. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.13.254-275 CC BY-NC-SA 4.0.
Muñoz-Chávez, J. P., Valle-Cruz, D., Barrios-Quiroz, H., & García-Contreras, R. (2022). Hacia el liderazgo transformacional en la educación superior: Competencias para responder a la crisis del COVID-19. Ciencia y Sociedad, 47(2), 21–40. https://doi.org/10.22206/cys.2022.v47i2.pp21-40
Myers, J., & Adams-Budde, M. (2016). Escuelas creativas: la revolución de base que está transformando la educación. International Review of Education, 62(3), 375–378. https://doi.org/10.1007/s11159-016-9539-8
Rodríguez, M. N., Aguilar, J., & Apolo, D. (2018). El Buen Vivir como desafío en la formación de maestros: aproximaciones desde la Universidad Nacional de Educación del Ecuador. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 23(77), [paginación del artículo]. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000200577
Taris Toalombo , F. V., Rea Hinojoza, J. M., Quinatoa Chimborazo, S. G., & Hinojosa Manobanda, S. G. (2023). El Docente como Líder Inspirador de la Transformación Social. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 6094-6109. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5774
Tourón, J., & Martín, D. (20 de febrero de 2019). Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores. Nueva Revista. Recuperado de: https://www.nuevarevista.net/aprender-y-ensenar-hoy-retos-para-los-profesores/
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Hasta el Volumen 3, Número 2 de 2023, la revista utilizaba la Licencia Atribución-NoComercial (CC BY-NC), en la que requería que los autores autorizaran, por medio de una licencia de uso, la edición, publicación, reproducción, distribución y comunicación pública de la obra de su autoría.
A partir del Volumen 4, Número 1 de 2024, la revista se acoge a licencia Licencia Atribución (CC BY), permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.
