Pausas activas: alternativa didáctica para fortalecer la motivación

Celenia Nathalí  Sanmartín Zaruma; Manuel Polivio  Cartuche Andrade

doi:10.5281/zenodo.8055417

Autores/as

Celenia Nathalí Sanmartín Zaruma Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0009-0000-9249-3970
Manuel Polivio Cartuche Andrade Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0000-0002-7636-2847

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8055417

Palabras clave:

pausas activas, motivación, aprendizaje, concentración

Resumen

El objetivo del trabajo fue determinar la influencia de las pausas activas en el fortalecimiento de la motivación de los estudiantes del quinto grado paralelo “A” de la escuela de Educación General Básica Filomena Mora de Carrión. Es importante fomentar la aplicación de pausas activas en diferentes momentos del desarrollo del proceso de aprendizaje, porque fortalecen y mejoran considerablemente la motivación, ya que, aplicadas correctamente son de gran utilidad para despertar emociones positivas, fortalecer la concentración, atención, activación de la memoria, reducir los niveles de estrés y fomentar la participación activa de los estudiantes. Tiene un enfoque mixto cuanti-cualitativo; además, se utilizaron los métodos: científico, estadístico, descriptivo, analítico, sintético e inductivo; para la obtención de información se entrevistó a la docente y a los estudiantes; se aplicó la escala de Motivación de Aprendizaje y Estilos Atribucionales, Escala CEAP48, Subescala SEMAP-01. La población investigada comprende una docente y veintidós estudiantes. Con la finalidad de apoyar al fortalecimiento de la motivación de los estudiantes se diseñó y aplicó la propuesta “Rompamos la rutina y aprendamos con felicidad”; la misma permitió fortalecer y mejorar considerablemente la motivación con un alcance significativo.

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