El numerator: material manipulativo para aprender operaciones básicas en el cuarto grado de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8055333Palabras clave:
numerator, suma, resta, multiplicación, aprendizajeResumen
La investigación se realizó con los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Mushuk Rimak”, cuyo objetivo general es determinar la importancia del numerator en el aprendizaje de las operaciones básicas en el cuarto grado EGB, de la UECIB “Mushuk Rimak” periodo 2022-2023, para lo cual se aplicó una evaluación diagnóstica a los discentes y una entrevista dirigida al docente. Se pudo constatar que los estudiantes presentan falencias al momento de desarrollar las operaciones básicas como suma, resta y multiplicación por falta de la utilización de material didáctico concreto, por lo que se consideró realizar una guía didáctica para el mejoramiento y fortalecimento de las operaciones básicas antes mencionadas, dejando resultados significativos. Esta investigación mantienen la línea de investigación en educación orientado al uso del material manipulativo “numerator”, el diseño de la investigación fue descriptivo, enmarcado en los ámbitos cuasi-experimental y transversal.
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