Impacto de los juegos cognitivos en la comunicación oral
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10850661Palabras clave:
juegos cognitivos, comunicación oral, desarrollo cognitivoResumen
La presente investigación se orienta a determinar la incidencia de los juegos cognitivos en el aprendizaje del bloque curricular 2 comunicación oral en el tercer grado de Educación General Básica paralelo “A”, Unidad Educativa “Manuel Cabrera Lozano”, se utilizó una investigación descriptiva con un enfoque mixto y diseño cuasi-experimental, se utilizaron los métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético y estadístico, la recolección de información se realizó mediante una evaluación diagnostica y una entrevista a la docente, la población investigada comprende veintiún estudiantes y una docente de la Unidad Educativa Manuel Cabrera Lozano del tercer grado paralelo “A”, para mejorar los resultados del diagnóstico se ejecutó la propuesta “Juega, aprende y destaca”, basada en talleres utilizando los juegos cognitivos, tras su ejecución se aplicó una segunda evaluación y se registraron mejoras notables en el desarrollo de la comunicación oral.
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