Gobierno digital en el sector educativo: avances, desafíos y perspectivas desde una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15400351Palabras clave:
calidad educativa, gobierno digital, herramientas tecnológicasResumen
El gobierno digital en el sector educativo ha suscitado interés tanto académico como profesional durante los últimos años, consolidándose como un tema con diversos antecedentes y perspectivas. Este enfoque busca transformar la enseñanza mediante el uso de herramientas digitales, en beneficio de la sociedad. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos significativos, como la gestión de recursos, la calidad educativa y la coordinación entre actores públicos, lo que exige esfuerzos conjuntos y colaboración interinstitucional. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar la literatura existente sobre el gobierno digital en el ámbito educativo, a partir de una revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA. Para ello, se seleccionaron artículos publicados en revistas indexadas en Scielo, Scopus, Redalyc y Dialnet, comprendidos entre 2020 y mayo de 2024, con el propósito de identificar los hallazgos más relevantes y obtener una visión integral sobre el tema. En total, se revisaron 42 artículos provenientes de diversos países, empleando una metodología descriptiva. Entre los principales resultados, destaca el creciente interés internacional por el gobierno digital en la educación. Asimismo, se identifica como característica fundamental la estrecha relación entre el gobierno digital y el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC), las cuales contribuyen a optimizar la eficiencia del sistema educativo.
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