Análisis sistemático del aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades blandas en la producción textual de estudiantes de educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14962831Palabras clave:
aprendizaje, educación, habilidades interpersonales, redacciónResumen
El presente estudio se enfocó en el análisis sistemático del aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades blandas en la producción textual de estudiantes de educación primaria. De allí que, el objetivo principal de la investigación fue examinar la importancia del trabajo colaborativo como método didáctico y el papel crucial de las habilidades blandas en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Para ello, se llevó a cabo una revisión con análisis sistemático utilizando el método PRISMA, realizando un exhaustivo rastreo bibliográfico en reconocidas bases de datos. Se seleccionaron y evaluaron rigurosamente 40 estudios, tomando en cuenta criterios específicos. Los resultados evidenciaron la relevancia del aprendizaje colaborativo en la producción de textos, resaltando la interdependencia positiva, la interacción cara a cara y la responsabilidad individual como elementos clave. En conclusión, el estudio demostró la importancia de integrar el trabajo colaborativo y las habilidades blandas en la educación primaria para fomentar un aprendizaje efectivo y significativo, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes desde una edad temprana.
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