Inteligencia Artificial y Aprendizaje automático en el inglés: revisión sistemática sobre la personalización tecnológica para la competencia lingüística

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15787981

Palabras clave:

Inteligencia artificial, aprendizaje automático, competencia lingüística en inglés

Resumen

La evolución tecnológica está transformando la enseñanza del inglés mediante el uso de Inteligencia Artificial (IA) y Aprendizaje Automático (AA), herramientas que permiten personalizar el proceso educativo según las características de cada estudiante. Estas tecnologías ofrecen entornos interactivos, retroalimentación automática y plataformas adaptativas que favorecen las competencias lingüísticas, mediante una reconfiguración pedagógica que eleva el compromiso, el rendimiento y la retención del conocimiento. Este estudio se desarrolló mediante una revisión sistemática con enfoque PRISMA, bajo una metodología cualitativa y documental, en la que se identificaron, analizaron y seleccionaron 20 estudios académicos relevantes para explorar oportunidades, desafíos y tendencias en torno a la implementación de la IA en contextos educativos diversos. Los hallazgos evidencian que la IA y el AA fortalecen la autonomía y la motivación estudiantil; sin embargo, su integración plena aún enfrenta barreras estructurales como la conectividad, la capacitación docente y la adecuación curricular, especialmente en escenarios latinoamericanos.

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Publicado

2025-07-01

Cómo citar

Ramírez Morán, L. P. ., Limongi Basantes, S., Salinas Montemayor, A. D. ., & López Villegas, T. M. . (2025). Inteligencia Artificial y Aprendizaje automático en el inglés: revisión sistemática sobre la personalización tecnológica para la competencia lingüística. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.5281/zenodo.15787981

Número

Sección

Comunicación de la ciencia: Bibliometría y revisiones sistemáticas

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