Educational process: gamification as a tool for inclusion
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8307170Keywords:
gamification, inclusive education, teaching-learning methodsAbstract
Gamification and its application to education are becoming an increasingly established guideline in classes at all levels of education. At the same time, the inclusion of all students is the topic of relevance in the scientific-educational context, which remains an object of debate and research. In this article, we want to emphasize the promotion of gamification, as a tool for inclusion in education and thus guarantee equal learning opportunities for all students in the educational process, in particular people with educational needs (SEN). Educational inclusion is recognized as a model of actions that strive to offer quality training to all students and identify the inherent and enriching value of variety. The study presents a theoretical approach to the bibliographic review, which allows to collect information from the arguments of different experts in the field. It was concluded that the use of gamification can work as a tool that facilitates educational inclusion, to achieve greater motivation and participation of students in the learning process.
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