Impacto de la inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias innovadoras en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20671102Palabras clave:
inteligencia artificial, innovación educativa, competenciasResumen
El presente estudio analiza el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias innovadoras en estudiantes de bachillerato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Para el análisis de los datos se emplearon técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales mediante el software SPSS versión 27. Los resultados evidencian una alta adopción de estas herramientas, aunque su uso es predominantemente ocasional. Asimismo, se identifica una percepción positiva respecto a la mejora de la calidad de los proyectos educativos y el fortalecimiento de competencias como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Sin embargo, un grupo significativo de estudiantes mantiene posturas neutrales frente a su utilidad. Se concluye que la inteligencia artificial generativa contribuye al desarrollo de competencias innovadoras, siempre que su implementación esté acompañada de estrategias pedagógicas adecuadas.
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