Cultura financiera y capacidad de emprendimiento en educación superior: modelo educativo con tecnologías emergentes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15802223Palabras clave:
ahorro, control, emprendimientoResumen
Actualmente, los estudiantes enfrentan dificultades en la gestión de sus finanzas y evidencian competencias emprendedoras limitadas. En este contexto, el objetivo principal de este estudio fue analizar la relación entre la cultura financiera y la capacidad de emprendimiento en los estudiantes de educación superior de la región de Cajamarca. Desde una perspectiva metodológica, se trata de una investigación de tipo básica, de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal, con un alcance correlacional. La muestra consistió en 182 estudiantes, y se utilizó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados muestran una relación directa y significativa (r = 0,851, p = 0,000) entre la cultura financiera y la capacidad de emprendimiento. Se observó que el 51% de los estudiantes tienen un nivel bajo de cultura financiera, mientras que el 45% presentan un nivel bajo de capacidad de emprendimiento. Además, las dimensiones de la cultura financiera mostraron relaciones significativas con la capacidad de emprendimiento: servicios financieros (r = 0,708), control financiero (r = 0,773) y ahorro (r = 0,788), todas con un nivel de significancia de 0,000. En conclusión, se confirma una relación significativa y positiva de alta magnitud entre ambas variables, lo que respalda la hipótesis alternativa.
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