La musicoterapia en el desarrollo cognitivo de los infantes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14559623Palabras clave:
cognitivo, memoria, música, musicoterapia, razonamientoResumen
El estudio tuvo como propósito analizar la influencia de la musicoterapia en el desarrollo cognitivo de los niños de la institución educativa inicial Elvira García y García, ubicada en el distrito de Chaupimarca, Pasco, Perú. Se enfocó específicamente en las áreas de memoria, razonamiento y resolución de problemas. La investigación se basó en el método científico para identificar el problema y llegar a conclusiones fundamentadas. Complementariamente, se emplearon los métodos experimental, hipotético y deductivo, los cuales guiaron el diseño del estudio, que fue de tipo aplicado, con un nivel explicativo y un diseño cuasi-experimental. La muestra estuvo conformada por 50 niños, divididos en dos grupos evaluados en distintos momentos. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, mediante una lista de cotejo compuesta por 20 ítems. Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en el desarrollo cognitivo de los participantes tras la intervención con musicoterapia, con un nivel de significancia estadística de t de Student = 0,001 < α = 0,05. En conclusión, la musicoterapia tiene una influencia positiva y significativa en el desarrollo cognitivo de los niños incluidos en este estudio.
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