Nuevos retos de la gestión directiva en las escuelas de América en la era post-pandemia

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DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14051807

Palabras clave:

liderazgo educativo, inclusión escolar, gestión post-pandemia

Resumen

Dirigir una institución educativa es una tarea compleja, y el papel de los directivos escolares conlleva afrontar constantemente desafíos en función de los cuatro pilares de la gestión: estrategia, pedagogía, comunitarismo y administración. Este estudio tiene como objetivo describir los nuevos retos de la gestión directiva en las escuelas de América en la era post-pandemia, mediante una revisión sistemática de la literatura académica. Se analizaron artículos científicos publicados entre 2022 y 2024 sobre gestión y liderazgo escolar en Ecuador, Chile, Perú y México, en un periodo denominado “nueva normalidad” o "post pandemia." Los hallazgos destacan cuatro aspectos clave para los directores: desarrollar habilidades de liderazgo educativo que abarcan no solo conocimientos pedagógicos, sino también competencias en la gestión pública; fomentar la inclusión dentro de la comunidad escolar; promover un liderazgo compartido con prácticas democráticas; y, finalmente, enfrentar diversos desafíos, muchos de los cuales han sido exacerbados por la pandemia.

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Publicado

2024-11-07

Cómo citar

Juárez Paccotaipe, M. T. ., Lopez Choque, J. P. ., & Carcausto Calla, W. . (2024). Nuevos retos de la gestión directiva en las escuelas de América en la era post-pandemia. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 5(3), 1–9. https://doi.org/10.5281/zenodo.14051807

Número

Sección

Artículos