Estrategias innovadoras y pensamiento creativo en educación básica: una revisión sistemática

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DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14292043

Palabras clave:

educación, pensamiento y creatividad

Resumen

La educación tanto en colegios como en universidades debe responder al mundo cambiante, en donde todos los escenarios del comportamiento social humano han sufrido transformaciones debido a múltiples factores, principalmente los tecnológicos; el desarrollo del pensamiento creativo es fundamental porque permite en diversos aspectos tomar decisiones asertivas frente a situaciones retadoras. Esta indagación tuvo como propósito describir estrategias innovadoras y pensamiento creativo en educación básica y superior mediante una revisión sistemática, tomando como referencia las bases de datos de Scopus, WOS y Scielo. La sistematización de la información permitió establecer dos categorías emergentes con respecto a las tendencias que demandará el pensamiento creativo. Como conclusión, se observa que el pensamiento creativo debe exponerse a desafíos y proponer ideas que perduren en el tiempo; asimismo, categorías como las tecnologías, el uso de la IA y herramientas digitales darán las pautas en el futuro para mejorar la creatividad.

 

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Publicado

2024-12-06

Cómo citar

Rossini Velarde, K. N. ., & Carcausto Calla, W. . (2024). Estrategias innovadoras y pensamiento creativo en educación básica: una revisión sistemática. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 5(3), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.14292043

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