Verbal and non-verbal assertiveness: a neuropedagogical proposal for the Colombian university context.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8056071Keywords:
verbal assertiveness, non-verbal assertiveness, neuropedagogical proposal, university contextAbstract
The purpose of this essay highlights the need to strategically argue the relationships established within the process of verbal and nonverbal assertive communication, from the intrapersonal and interpersonal practices of students in a university context in Colombia. After a reflection on the components alluding to the training of professionals in an integral way, a proposal is established framed in the expression of personal autonomy, freedom of thought, awareness and organization, recognition of differences, respect for others and the free development of personality, from the integral training of professionals in an articulated and interdisciplinary way of pedagogical knowledge and specific knowledge to interpret, Explain and critically evaluate educational activities.
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