Formación ética en investigación para carreras creativas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.24113872Palabras clave:
ética, investigación, responsabilidadResumen
La formación en investigación en la educación superior requiere integrar principios de ética y responsabilidad que orienten la producción de conocimiento. Esta necesidad resulta especialmente relevante en las disciplinas creativas, cuyos proyectos pueden tener implicancias sociales, culturales y profesionales. En este contexto, el objetivo de la presente investigación fue analizar las percepciones y necesidades formativas de estudiantes de carreras creativas en Lima, Perú, respecto de la ética y la responsabilidad en la investigación, con el propósito de fundamentar la propuesta de un curso complementario de carácter ético. Para ello, se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y de orientación propositiva. La técnica de recolección de datos fue una encuesta con una escala de Likert de nueve ítems, aplicada a 381 estudiantes; de estos, 380 cuestionarios fueron considerados válidos. Los resultados evidenciaron una valoración favorable de la ética en la investigación, así como un interés por recibir formación adicional. No obstante, también se identificaron respuestas que reflejaban dudas sobre el conocimiento de los principios éticos que deben orientar la actividad investigativa. Estos hallazgos respaldan la necesidad de diseñar un curso complementario a las asignaturas de investigación, el cual debería abordar la integridad académica, el respeto por los participantes de la investigación, la citación adecuada de fuentes y el uso ético de herramientas de inteligencia artificial. En consecuencia, se concluye que esta propuesta constituye una alternativa pertinente para fortalecer la formación en investigación y promover prácticas más responsables entre los estudiantes.
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