El papel de la familia en el acceso y uso de redes
sociales por niños
The role of the family in children's access to and use of social networks
Recibido: 08/04/2025 - Aceptado: 31/07/2025
Juan Martín Castillo Vidal
https://orcid.org/0000-0002-3105-9385
jcastillovi@unfv.edu.pe
Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Perú
Lourdes del Pilar Quevedo Sánchez
https://orcid.org/0000-0001-5886-7043
dquevedosa12@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo. Lima, Perú
Luis Joel Chávez Castillo
https://orcid.org/0000-0002-7637-9403
lchavezc@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo. Lima, Perú
Roque Alberto Vásquez Salas
https://orcid.org/0000-0003-1289-1683
rvasquezs@unfv.edu.pe
Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Perú
Cruz Rafael de la Coromoto Mungarrieta Virgüez
https://orcid.org/0000-0002-4597-9414
cmungarrieta@unfv.edu.pe
Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Perú
Dimas Encarnación Verdú Tonito
https://orcid.org/0000-0002-9502-1685
diverduto1880@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo. Lima, Perú
Resumen
Este estudio cualitativo tiene como objetivo comprender el rol de la familia en el acceso y uso de las redes sociales
por parte de los niños. A través de entrevistas semiestructuradas en profundidad realizadas a ocho participantes
clave, se recopilaron experiencias y percepciones relacionadas con este fenómeno. Cada participante otorgó su
consentimiento para el uso de la información, respetando el principio ético de autonomía personal. Los resultados
muestran que las familias ejercen una influencia significativa en el uso que los niños hacen de las redes sociales.
Desde la imposición de límites y reglas claras hasta la promoción activa de la alfabetización digital, los padres
desempeñan un papel fundamental. Además, fomentan discusiones abiertas sobre las interacciones en línea,
contribuyendo así a una formación crítica y responsable. Específicamente, los padres actúan como modelos de
comportamiento, asumiendo la responsabilidad de educar a sus hijos sobre los riesgos relacionados con la
privacidad y la seguridad en el entorno digital. Se recomienda que estén disponibles para dialogar sobre cualquier
problema que los niños puedan enfrentar en línea. Otra sugerencia relevante es el desarrollo conjunto de un plan
familiar para el uso de redes sociales, que incluya límites de tiempo, zonas libres de pantalla y normas claras
sobre el contenido compartido. Estos lineamientos deben adaptarse a la edad de los niños y aplicarse con
transparencia, buscando un equilibrio adecuado entre supervisión y autonomía. Este enfoque integral ayuda a
proteger a los menores y a fortalecer la comunicación familiar en el contexto digital.
Palabras clave: familia, niños, redes sociales, rol.
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Abstract
This qualitative study aims to understand the role of families in children's access to and use of social media.
Through in-depth semi-structured interviews with eight key participants, experiences and perceptions related to
this phenomenon were collected. Each participant provided consent for the use of information, respecting the
ethical principle of personal autonomy. The results show that families exert a significant influence on children's use
of social media. From imposing clear limits and rules to actively promoting digital literacy, parents play a
fundamental role. Furthermore, they encourage open discussions about online interactions, thus contributing to
critical and responsible education. Specifically, parents act as role models, taking responsibility for educating their
children about the risks related to privacy and security in the digital environment. It is recommended that they be
available to discuss any problems children may face online. Another relevant suggestion is to jointly develop a
family plan for social media use, which includes time limits, screen-free zones, and clear rules about shared
content. These guidelines should be adapted to the children's age and applied transparently, seeking an
appropriate balance between supervision and autonomy. This comprehensive approach helps protect children and
strengthen family communication in the digital context.
Keywords: family, children, social media, role.
Introducción
En la era digital actual, las redes sociales ejercen una influencia significativa en las interacciones sociales
y en el desarrollo emocional, especialmente en niños mayores de tres años, quienes encuentran bienestar
principalmente gracias a la orientación de padres, tutores y familiares cercanos como abuelos, tíos o hermanos
mayores. La popularidad de estas plataformas ha transformado radicalmente el ambiente en los hogares, lo que
implica importantes repercusiones para los niños desde una edad temprana, una etapa crucial para su desarrollo
emocional y afectivo.
Durante estos primeros años, los niños manifiestan una diversidad de emociones y enfrentan desafíos
emocionales que, gracias al contacto familiar, contribuyen a la construcción de su autoestima e identidad personal.
Sin embargo, este contacto comienza a ser reemplazado gradualmente por el uso de redes sociales, donde
interactúan con perfiles, música y juegos digitales. En este sentido, dichas plataformas ofrecen espacios para que
los niños expresen y exploren sus emociones, reciban apoyo emocional duradero y fomenten relaciones
interpersonales. No obstante, la creciente independencia en estos entornos digitales incrementa su dependencia
hacia las redes sociales.
No obstante, como señala Cervilla (2024), el uso excesivo o inadecuado de redes sociales sin supervisión
puede afectar negativamente la integridad socioemocional de los niños, generando dependencia, aislamiento y
ansiedad, lo que subraya la importancia del desempeño social y emocional para su integración futura. Además,
la interacción en redes no solo implica relaciones sociales, sino también el desarrollo de competencias como la
comunicación, la gestión del tiempo y la resolución de problemas, habilidades que en entornos digitales a menudo
se ven limitadas.
Por un lado, las redes sociales brindan recursos educativos e información, pero por otro, actúan como
distracciones que afectan la concentración y aumentan el control sobre los niños. De hecho, Müller et al. (2021)
destacan la creciente preocupación por el impacto negativo que estas plataformas pueden tener en la salud
mental de adolescentes, manifestando que “cuanto más tiempo se pasa en una red social, mayor es el riesgo”
(Cervilla, 2024, p. 45).
El aumento en la participación de los niños en redes ha llevado a problemas como el ciberacoso,
agresividad y distanciamiento familiar, tal como alerta Barriales (2022), enfatizando el papel fundamental que los
padres tienen en la gestión y supervisión del uso de estas tecnologías. La familia funciona como un sistema
integral que regula la relación de los niños con las redes sociales; cuando esta función se incumple, la toxicidad
del entorno digital puede causar graves daños.
Asimismo, la familia influye directamente en el bienestar emocional y educativo de los niños, ya que el
uso habitual de redes sin control familiar suele relacionarse con desconocimiento y falta de información sobre los
riesgos (Müller et al., 2021). Por ello, la estimulación temprana en estos entornos impacta múltiples áreas del
desarrollo infantil: social, cognitivo, afectivo y motor.
El papel de la familia en el acceso a las redes sociales adquiere una relevancia particular, especialmente
en menores vulnerables a riesgos relacionados con la privacidad y la seguridad, como señalan Jiménez-Iglesias
et al. (2022) y Garitaonandia et al. (2020). Esta vulnerabilidad afecta no solo a los niños y sus familias, sino
también a la sociedad en general, generando desafíos éticos y regulatorios de gran envergadura.
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Asimismo, la rápida evolución de las plataformas digitales exige profundizar en la comprensión de estas
problemáticas e implementar medidas efectivas para proteger a los jóvenes. En este sentido, el presente estudio
busca analizar cualitativamente las experiencias, entornos legales y percepciones asociadas a niños y jóvenes
en Perú, con el objetivo de evidenciar las implicaciones sociales y éticas de esta realidad, así como de proponer
estrategias que salvaguarden sus derechos.
Por último, las redes sociales representan espacios fundamentales para la sociabilidad y la construcción
de identidad durante la infancia y adolescencia. Del Prete & Redon (2020) advierten sobre la creciente
preocupación respecto a la capacidad de estas generaciones para desarrollar un aprendizaje crítico y adecuado
en el uso de herramientas digitales. En el contexto peruano, niños entre 10 y 15 años cuentan con un acceso
significativo a internet y redes sociales, donde aprovechan estas plataformas para mantener contacto con sus
amigos y expresar su identidad (García, 2022). De acuerdo con Alhabash et al. (2024), aunque las distintas redes
sociales responden a variadas necesidades, prevalece el deseo de interactuar con sus pares y sentirse parte de
sus grupos sociales.
Metodología
Este artículo investigativo adoptó un enfoque cualitativo con el propósito de profundizar en las
experiencias y percepciones respecto al rol de la familia en el acceso y uso de las redes sociales por parte de los
niños. Este enfoque metodológico resultó fundamental para dar voz a las familias involucradas, lo que no solo
garantizó la recopilación detallada de datos necesarios para un análisis documental riguroso, sino que también
permitió valorar las connotaciones específicas del fenómeno estudiado (Rojas-Gutiérrez, 2022). Así, se logró una
comprensión exhaustiva del impacto que las redes sociales tienen en la vida cotidiana y la convivencia social
infantil.
Para la selección de participantes se utilizó un muestreo cualitativo intencional, escogiendo un total de
ocho participantes clave. Esta estrategia se justifica en la necesidad de obtener una comprensión profunda del
fenómeno estudiado. En este sentido, los participantes, quienes son responsables directos del acceso y uso de
redes sociales por parte de los niños, aportaron perspectivas contextuales diversas que permitieron un análisis
integral de las dinámicas subyacentes y los efectos de estas plataformas en los menores.
Es importante señalar que las familias seleccionadas pertenecen a la clase media trabajadora de Lima
Metropolitana, con ingresos relativamente altos que facilitan el acceso a dispositivos electrónicos e internet de
alta velocidad. Este grupo representa un sector significativo de niños expuestos de manera temprana y frecuente
al uso de redes sociales, lo que exige una supervisión y orientación cuidadosas por parte de los padres.
Asimismo, se consideró el nivel educativo de los padres, directamente relacionado con la comprensión
de los riesgos y beneficios asociados a las redes sociales; sin embargo, sus múltiples responsabilidades limitan
en ocasiones el control efectivo que pueden ejercer.
La recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas, una técnica esencial
para acceder a la realidad personal de los sujetos, especialmente de los padres. A través de sus discursos y
narrativas, fue posible vislumbrar las experiencias particulares y los significados que cada actor atribuye al rol
familiar en el entorno digital. Esta técnica, avalada Rojas-Gutiérrez (2023), permitió adentrarse en la intimidad de
los participantes, captando pensamientos y sentimientos específicos.
En cuanto a los aspectos éticos, se priorizó el respeto a la autonomía de los participantes, garantizando
su capacidad para tomar decisiones informadas. Además, los principios de beneficencia y no maleficencia guiaron
la investigación, promoviendo el bienestar y evitando cualquier daño. Finalmente, todos los entrevistados
otorgaron su consentimiento informado y participaron de manera voluntaria mediante la firma del documento
correspondiente.
Resultados y discusión
El análisis del rol de la familia en el acceso y uso de las redes sociales por parte de los niños revela una
perspectiva multifacética y dinámica. No se trata únicamente de señalar lo permitido o prohibido, sino de
comprender cómo los padres acompañan, educan y median en este proceso. En este sentido, la brecha digital
generacional representa un desafío significativo.
Con frecuencia, los padres no están tan familiarizados con las últimas tendencias o plataformas digitales
como sus hijos, lo que dificulta su intervención. Sin embargo, la disposición para aprender y participar activamente
en la vida digital de los niños es esencial.
Es fundamental que las familias reconozcan que, pese a los riesgos, las redes sociales ofrecen valiosas
oportunidades para socializar, aprender y desarrollar nuevas habilidades. Un enfoque exclusivamente restrictivo
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podría privar a los niños de estas experiencias y no prepararlos adecuadamente para un uso consciente y seguro
en el futuro.
En hogares donde ambos padres trabajan, la supervisión del uso de redes sociales suele ser más
compleja debido a la falta de tiempo. Por otro lado, las familias monoparentales enfrentan desafíos adicionales,
ya que el único cuidador debe equilibrar responsabilidades laborales y la crianza, incluida la mediación digital.
Asimismo, los padres más jóvenes, comúnmente llamados "nativos digitales", tienden a tener un mayor
conocimiento sobre redes sociales y sus dinámicas, lo que puede facilitar una comunicación más fluida con sus
hijos. No obstante, también pueden subestimar ciertos riesgos o encontrar dificultades para establecer límites
claros. En contraste, los padres de mayor edad, aunque menos familiarizados con estas tecnologías, suelen
contar con experiencia vital y un enfoque en la comunicación tradicional, lo que puede fortalecer la instauración
de normas y fomentar un uso responsable.
Cabe destacar que las familias urbanas, que habitan en ciudades densamente pobladas con acceso
constante a redes sociales, suelen presentar una estructura y dinámica determinadas por el uso intensivo de
estos servicios. Estas familias viven un ritmo acelerado y reflejan diversidad cultural. Predominan las familias
nucleares formadas por padres e hijos, aunque también se identificaron familias monoparentales, reconstituidas
y parejas que conviven sin matrimonio. En estos últimos casos, se observa un menor control sobre el uso que los
menores hacen de las redes sociales.
Tabla 1
Cuestionamientos y descripciones desde los actores
Cuestionamientos
Descripciones desde los actores
Intercambio dialógico Nº 1.
¿Cómo describiría la relación de su hijo con las redes
sociales? (Uso, tiempo, plataformas favoritas, propósito)
AS 1: Mi tiempo para supervisar el uso de las redes
sociales por parte de mi hijo es limitado, por lo que procuro
evitar que su utilización sea excesiva y pueda afectar mi
productividad o bienestar. He notado que sus plataformas
favoritas son aquellas que le brindan información útil y de
calidad, como Twitter y LinkedIn, además de Instagram,
que utiliza principalmente para disfrutar de contenido
visual.
As 2: Mi tiempo para supervisar las redes sociales de mi
hijo es limitado, por lo que procuro prevenir un uso
excesivo que pueda afectar tanto su bienestar como mi
propia productividad. He observado que sus plataformas
preferidas son aquellas que ofrecen información útil y de
calidad, como Twitter y LinkedIn, además de Instagram,
que utiliza principalmente para disfrutar de contenido
visual.
AS 3: Gestionar el uso de las redes sociales por parte de
mi hijo representa un verdadero desafío, principalmente
debido a mis limitaciones de tiempo. Procuro activamente
evitar que haga un consumo excesivo que pueda impactar
tanto en su bienestar como en mi propia productividad. He
notado que sus plataformas favoritas suelen ser aquellas
que le proporcionan información valiosa y de calidad, como
Twitter y LinkedIn, además de Instagram, que utiliza para
explorar y disfrutar de contenido visual.
AS 4: Aunque mi tiempo disponible para supervisar las
redes sociales de mi hijo es limitado, procuro que su uso
no se vuelva excesivo y que no afecte su bienestar ni mi
productividad. Curiosamente, he notado que sus
plataformas preferidas son aquellas que le ofrecen
contenido de valor y calidad, como Twitter y LinkedIn,
además de Instagram, que utiliza principalmente para
disfrutar del contenido visual.
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AS 5: A mi hijo le encantan las redes sociales. Utiliza
Facebook, Twitter y LinkedIn, así como aplicaciones como
TikTok e Instagram. Suele compartir información con sus
seguidores o amigos, incluyendo mensajes de texto, fotos,
videos y enlaces a otros contenidos en línea. No tengo una
idea clara del tiempo exacto que pasa en estos espacios,
pero podría estar allí todo el día. Cuando estoy presente,
procuro establecer límites, aunque generalmente lo dejo
usarlas con cierta libertad.
AS 6: A mi hijo le fascinan las redes sociales; utiliza
Facebook, Twitter, LinkedIn y aplicaciones como TikTok e
Instagram. Disfruta compartiendo todo tipo de contenido
con sus seguidores o amigos, incluyendo mensajes de
texto, fotos, videos y enlaces a otros recursos en línea. Da
la impresión de que no percibe el paso del tiempo y podría
pasar horas conectado. Cuando estoy presente, intento
establecer ciertos límites, aunque generalmente termino
cediendo.
AS 7: Mi hijo es un ávido usuario de redes sociales,
incluyendo Facebook, Twitter, LinkedIn, así como TikTok e
Instagram. Su actividad principal consiste en compartir
información como mensajes, imágenes, videos y enlaces
con sus contactos. Su percepción del tiempo en estas
plataformas es ilimitada. Aunque procuro establecer límites,
a menudo termino siendo flexible.
AS 8: Las redes sociales son el mundo de mi hijo. Desde
Facebook, Twitter y LinkedIn hasta TikTok e Instagram, las
utiliza todas. Pasa horas compartiendo mensajes, fotos,
videos y enlaces con sus amigos y seguidores, sin darse
cuenta de cuánto tiempo consume. Por más que intento
ponerle un límite, casi siempre termina haciendo lo que
quiere.
Intercambio dialógico Nº 2.
¿Qué piensa sobre el impacto general de las redes
sociales en la sociedad, especialmente en los niños?
(Ventajas y desventajas percibidas)
AS 1: El uso de las redes sociales puede fortalecer las
relaciones, fomentar la creatividad y facilitar el acceso a
información; sin embargo, también implica riesgos para la
salud mental y el desarrollo de los niños si no se realiza
con un control adecuado.
AS 2: La vida digital de los niños es fundamental, pero un
uso inadecuado puede generar consecuencias negativas.
Frecuentemente, los padres crean cuentas para sus hijos
en plataformas como Instagram o TikTok antes de que
alcancen la edad mínima requerida, lo que puede favorecer
la aparición de adicción digital.
AS 3: El uso excesivo de las redes sociales en los niños
puede comprometer su privacidad y generar una huella
digital permanente desde una edad temprana, sobre la cual
ellos no tienen control. Esta información podría ser utilizada
de maneras no deseadas en el futuro, exponiéndolos a
riesgos como el robo de identidad, acoso digital o la
pérdida de autonomía sobre su propia imagen. Aunque
procuro controlar los tiempos de uso de mis hijos para
minimizar estos riesgos, la sobreexposición sigue siendo
una preocupación que requiere atención constante.
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AS 4: Reconozco que no he orientado a mis hijos lo
suficiente para que sean conscientes de los riesgos como
el ciberacoso, el robo de identidad o la exposición a
depredadores en línea. Como padre de familia, admito que
no he abordado estos temas de manera proactiva, lo que
podría dejarlos más vulnerables ante posibles peligros en
el entorno digital.
AS 5: El uso excesivo de redes sociales por parte de los
niños puede comprometer su privacidad y generar una
huella digital permanente desde muy temprana edad, sobre
la cual ellos no tienen control. Esta información podría ser
utilizada de manera no deseada en el futuro. Aunque yo
mismo puedo usarlas en exceso, me esfuerzo por ayudar a
mis hijos a manejar de forma más responsable su tiempo
en estas plataformas.
AS 6: Es crucial entender que el exceso de redes sociales
en niños puede poner en riesgo su privacidad y generar
una huella digital inmutable a temprana edad, sin que ellos
tengan capacidad de gestionarla. Esta información podría
ser mal utilizada en el futuro. A pesar de mi propio uso
intensivo, procuro que mis hijos aprendan a controlar su
consumo.
AS 7: El uso desmedido de redes sociales por los niños
tiene un riesgo claro: puede comprometer su privacidad y
establecer una huella digital permanente sobre la cual no
tienen control. Esta información, creada a una edad
temprana, podría ser explotada inesperadamente en el
futuro. Paradójicamente, aunque yo mismo las uso en
exceso, mi prioridad es que mis hijos sí logren controlarlas.
AS 8: El uso de redes sociales puede fortalecer las
relaciones, fomentar la creatividad y facilitar el acceso a
información. Sin embargo, para los niños, si no hay un
control adecuado, también implica riesgos significativos
para su salud mental y desarrollo.
Intercambio dialógico Nº 3.
¿Cómo supervisa usted el uso de redes sociales de sus
hijos? (Por ejemplo: revisar perfiles, seguir a sus hijos, uso
de herramientas de control parental, charlas)
AS 1: Aunque procuro controlar el uso de dispositivos,
reconozco que la supervisión del contenido al que acceden
mis hijos es limitada. Con frecuencia, les permito el acceso
a los dispositivos sin establecer límites claros de tiempo y
reviso poco el contenido que consumen o las interacciones
que mantienen en línea. Esto, en ocasiones, los expone
tanto a contenido inapropiado como al contacto con
desconocidos, lo que representa un riesgo para su
seguridad y bienestar.
AS 2: Procuro enseñar a mis hijos la importancia de
mantener la reserva y no compartir ubicaciones, datos
personales o información sensible con extraños o en
publicaciones públicas. Sin embargo, reconozco que no
superviso activamente su comportamiento en línea y he
dejado que desde pequeños tengan su propio espacio
digital.
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AS 3: Me esfuerzo por enseñarles a los menores la
importancia de la privacidad, les explico que no deben
compartir ubicaciones, datos personales o información
sensible con extraños o en publicaciones públicas. Sin
embargo, me doy cuenta de que no los superviso
activamente, siempre les di su espacio desde chicos.
AS 4: Mi enfoque ha sido educar a mis hijos sobre la
importancia de la privacidad, enfatizando que no deben
compartir ubicaciones, datos personales u otra información
sensible con desconocidos o en plataformas públicas. Sin
embargo, reconozco que no mantengo una supervisión
constante, ya que desde un principio les he permitido tener
su propio espacio digital.
As 5: Priorizo enseñar a mis hijos sobre la importancia de
la privacidad digital, para que entiendan la necesidad de
evitar compartir su ubicación, datos personales o
información sensible con extraños o en publicaciones
públicas. No obstante, no los superviso directamente, ya
que desde muy chicos les he concedido autonomía en este
aspecto.
As 6: No hemos establecido momentos específicos libres
de pantallas o redes sociales, y soy consciente de que
estas invaden constantemente el tiempo familiar. Además,
los niños no cuentan con supervisión adecuada ni les he
enseñado la importancia de mantener un equilibrio digital.
AS7: Siento que mi hijo me ve pasar la mayor parte de mí
tiempo en redes sociales o frente a la pantalla de mi
celular, por lo cual él percibe esto como un comportamiento
normal. En mi caso reviso poco el dispositivo de mi hijo y
tampoco coloco límites… aunque sé que esto no es
correcto.
AS 8: Siento que mi hijo me ve constantemente en redes
sociales o frente a dispositivos, lo que hace que perciba
este comportamiento como normal y, potencialmente,
desarrolle una dependencia similar. En mi caso, no suelo
revisar sus dispositivos ni establecer límites, y reconozco
que esto no es lo más adecuado.
Interpretación reflexiva de los aportes de los actores sociales
La información recabada acerca de los actores sociales pone de manifiesto una dinámica familiar
compleja y, en ocasiones, paradójica respecto al uso que los niños hacen de las redes sociales. Aunque se
reconoce claramente el potencial que estas plataformas tienen para fortalecer vínculos, estimular la creatividad e
innovación, así como ampliar el acceso y la disponibilidad de información, también se evidencian con igual
claridad los riesgos asociados. Entre ellos destacan la vulneración de la privacidad, la permanencia constante en
línea y las consecuencias negativas para la salud mental y el desarrollo infantil cuando no existe un adecuado
control.
Se observa una brecha significativa entre la intención educativa de los padres y la implementación real
de la supervisión. Es decir, si bien existe la voluntad de enseñar a los hijos sobre la importancia de la privacidad
y el cuidado de la información personal, en la práctica esta intención no siempre se traduce en acciones concretas.
Esto ocurre porque, por un lado, los padres suelen confiar en la autonomía de sus hijos y, por otro, desean
fomentar esa independencia desde edades tempranas. Este enfoque es crítico, ya que la falta de supervisión
directa aumenta la probabilidad de que se materialicen los riesgos mencionados.
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La supervisión del uso de redes sociales entre los menores enfrenta obstáculos que varían según la
estructura familiar. En hogares con ambos padres trabajadores, la falta de tiempo limita la capacidad de una
supervisión constante. De manera análoga, las familias monoparentales enfrentan cargas adicionales, ya que el
único adulto responsable debe balancear sus obligaciones laborales con la educación y control digital de sus
hijos.
En cuanto a la edad de los padres, los llamados “nativos digitales”, generalmente más jóvenes, tienen un
conocimiento más profundo de las redes sociales, lo que facilita el diálogo con sus hijos; sin embargo, a veces
subestiman ciertos riesgos o les cuesta imponer límites firmes. Por el contrario, los padres de mayor edad, aunque
menos familiarizados con la tecnología actual, aportan su experiencia y un enfoque más tradicional en la
comunicación, lo que puede ser valioso para establecer reglas claras y fomentar un uso responsable y consciente.
Referente al entorno, las familias urbanas, ubicadas en ciudades densamente pobladas, cuentan con un
acceso más directo a las redes sociales. Su estilo de vida es acelerado y culturalmente diverso. Predominan las
familias nucleares, aunque también hay una significativa presencia de familias monoparentales y reconstituidas.
En estos ambientes, es habitual que los niños tengan menos control sobre su uso de plataformas digitales, debido
a la complejidad de la vida urbana y a los horarios ajustados de sus padres.
Conclusión
Los análisis anteriores evidencian que las redes sociales han transformado profundamente la forma en
que niños y adolescentes se comunican. Las generaciones actuales procesan grandes volúmenes de información
en períodos breves, sin importar su ubicación geográfica. El término “red social” se refiere a cualquier plataforma
digital que facilita la interacción entre personas con intereses, objetivos o contextos similares, así como aquellos
que buscan adquirir conocimientos específicos. Hoy en día, estas plataformas empoderan a los usuarios y a sus
comunidades al promover el intercambio de conversaciones y la difusión de diversos tipos de contenido, desde
textos hasta imágenes y videos. Además, las redes sociales amplían las oportunidades para conocer a otras
personas, desde amigos cercanos hasta desconocidos, incrementando así la red de contactos, aunque también
exponiéndolos a múltiples riesgos.
Es claro que el impacto de las redes sociales en el ámbito familiar suele ser negativo en muchos casos.
Aunque estas plataformas fueron diseñadas principalmente para conectar y capacitar a las personas, incluidos
los jóvenes con sus familias, los efectos pueden manifestarse en baja autoestima, deterioro de la comunicación
y una creciente dependencia digital. Por ello, resulta crucial que padres y adultos en general asuman un rol activo
y contextualizado, entendiendo que la educación digital va más allá del entorno familiar y supone un compromiso
social amplio.
Comprender en profundidad los retos que plantean las redes sociales facilita la mitigación de sus efectos
perjudiciales. Es importante subrayar que no son las plataformas en sí mismas las responsables del desgaste en
la interacción familiar, sino el uso inapropiado que se les da, el cual afecta la calidad de la comunicación. En
consecuencia, es fundamental analizar cómo las personas emplean estas redes para minimizar sus impactos
negativos. A pesar de estos esfuerzos, el fenómeno continúa siendo complejo y genera fricciones, particularmente
al enfrentar a las generaciones nativas digitales con las migrantes digitales, situación que influye directamente en
las relaciones familiares.
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