Indagación científica y habilidades investigativas en educación primaria multigrado
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22313343Palabras clave:
aprendizaje colaborativo, educación primaria, escuelas rurales, investigación pedagógicaResumen
El presente estudio analiza la contribución de un programa pedagógico basado en la indagación científica al desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de primaria multigrado de una institución educativa rural del norte del Perú. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción, y contó con la participación de 20 estudiantes de los ciclos IV y V. En cuanto a la recolección de información, se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental, lo que permitió obtener una visión integral del proceso. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la formulación de preguntas investigables, la búsqueda y el análisis de información, la autorregulación del aprendizaje y la comunicación de resultados. Asimismo, se observó un fortalecimiento de la autonomía estudiantil, el aprendizaje colaborativo y la participación activa en el aula. En consecuencia, se concluye que la indagación científica constituye una estrategia pedagógica pertinente y efectiva para fortalecer las habilidades investigativas en contextos de aulas multigrado, especialmente en entornos rurales donde los recursos pueden ser limitados.
Descargas
Referencias
Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: Una perspectiva cognitiva. Paidós.
Barahona-Ibarra, A. E., Pozo-Zapata, R. F., & Bayas-Vallejo, A. (2026). Aprendizaje basado en indagación y desarrollo de habilidades científicas en Ciencias Naturales de quinto grado. Cognopolis. Revista de Educación y Pedagogía, 4(2), 1-14. https://doi.org/10.62574/mmw22k21
Beltrán Penagos, M. A., & Rodríguez-Gaitán, A. C. (2023). Enseñando a aproximarse a la investigación en la escuela primaria. Educación y Ciudad, (45), e2838. https://doi.org/10.36737/01230425.n45.2023.2838
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Bugueño Egaña, H. (2025). La indagación científica en Educación Primaria: Implicaciones para la construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico. Delectus, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.36996/delectus.v8i1.302
Delgado-Iglesias, J., Bobo-Pinilla, J., Reinoso-Tapia, R., & Vega-Agapito, M. V. (2024). Is it possible to apply inquiry in the first level of primary school without hindering the acquisition of scientific competencies? Perspectives of pupils and their pre-service teacher. Education Sciences, 14(1), 96. https://doi.org/10.3390/educsci14010096
Echegaray Eizaguirre, L. (2024). Investigación cualitativa: Diseño, análisis y presentación de resultados. ESIC Editorial.
Espinoza-Freire, E. E. (2025). La investigación cualitativa en la educación superior: Enfoques, desafíos y perspectivas actuales. Sociedad & Tecnología, 8, 1299-1310. https://doi.org/10.51247/st.v8iS3.56
Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana. (2024). Formulación de proyectos de investigación acción participativa para la innovación educativa. Ministerio de Educación. https://www.fondep.gob.pe/red/formacion/curso/formulacion-de-proyecto-de-investigacion-accion-participativa-para-la-innovacion-educativa
Franco Gallego, D. V., Zuleta Carmona, D., & Zuluaga Serna, G. (2025). La integración curricular y la investigación escolar como herramientas para la orientación vocacional. Paradigma, Revista de Investigación Educativa, 32(53), 35-52. https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554/25095
Galecio Mora, D. E. (2025). Indagación científica en estudiantes: Una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(1), 1–10. https://zenodo.org/records/15400715
Gamboa Risgo, J. J. (2025). Factores asociados a competencias investigativas de docentes de educación básica. Revista InveCom, 5(2), 1-11. https://doi.org/10.5281/zenodo.12774552
García Soller, T. M., Prada Hernández, R. G., Florez Cueva, M. Y., & Torres Sotelo, C. I. (2025). Implicancias de la indagación científica para el aprendizaje: Una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.15844285
Gómez-Pintado, A. (2024). Cómo integrar la investigación cualitativa en el diseño de proyectos educativos. Una propuesta para la mejora de los Trabajos Fin de Grado de educación. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-797
Juárez Popoca, D., & Torres Gastelú, C. A. (2022). La competencia investigativa básica: Una estrategia didáctica para la era digital. Sinéctica, (58), e1302. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8479932
Kersting, M., Karlsen, S., Ødegaard, M., Olufsen, M., Kjærnsli, M., & Suhr Lunde, M. L. (2023). Studying the quality of inquiry-based teaching in science classrooms. A systematic video study of inquiry-based science teaching in primary and lower-secondary schools. International Journal of Science Education, 45(17), 1463–1484. https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2213386
López Chira, C. G. (2024). Modelo educativo para fortalecer competencias investigativas en estudiantes del nivel primario. Universidad, Ciencia y Tecnología, 28(Especial), 152-162. https://doi.org/10.47460/uct.v28iSpecial.785
Ministerio de Educación del Perú. (2020). Proyecto Educativo Nacional al 2036: El reto de la ciudadanía plena. Consejo Nacional de Educación. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1915017/CNE-%20proyecto-educativo-nacional-al-2036.pdf.pdf?v=1679434080
Morales Silva, T. A., & Álvarez Duran, E. (2024). Progreso y evaluación de las habilidades científicas mediante la utilización de la metodología de indagación científica en educación inicial. Revista Educación, 48(1), 1–25. https://doi.org/10.15517/revedu.v48i1.55824
Nina Mamani, D. E. (2023). Promoviendo el pensamiento crítico y la curiosidad en el aula con la indagación científica en la educación primaria. Revista de Investigación Educativa y Ciencias Sociales (RIEDCA), 2(3), 6–10. https://revistas.unap.edu.pe/riedca/index.php/riedca/article/view/864/618
Pérez Gamboa, A. J., Sánchez Castillo, V., & Gómez Cano, C. A. (2024). El proceso de investigación cualitativa: Herramientas teórico-metodológicas para su desarrollo. Editorial CUN. https://libros.cun.edu.co/index.php/editorial-cun/catalog/book/18
Trejo Magaña, G. Y. (2025). Competencias investigativas en niños y niñas de educación básica en una escuela pública de El Salvador. Mendive. Revista de Educación, 23(3), e4067. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/4067
Vigotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La revista se acoge a la licencia Licencia Atribución (CC BY), permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.
