Huertos escolares y educación ambiental: revisión sistemática de su efectividad pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21301773Palabras clave:
huertos escolares, educación ambiental, efectividadResumen
Ante la creciente preocupación por el cambio climático y el aumento de la contaminación urbana, este estudio busca evaluar la efectividad de los huertos escolares en la educación ambiental mediante una revisión sistemática. Con un enfoque cualitativo y diseño documental, se aplicaron los protocolos PRISMA para la selección de literatura; se incluyeron 16 estudios publicados entre 2022 y 2026. Los hallazgos muestran que los huertos escolares fortalecen la educación ambiental al promover prácticas de sostenibilidad, reciclaje, conservación de recursos y el compromiso ecológico de estudiantes en diversos niveles educativos. Además, favorecen el aprendizaje práctico, la conciencia crítica sobre problemas ambientales y la apropiación de contextos locales. Se concluye que los huertos escolares constituyen una estrategia pedagógica transformadora que supera la enseñanza tradicional y contribuye a una educación ambiental contextualizada y participativa.
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Referencias
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