Enseñanza del inglés mediante la educación virtual: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20776507Palabras clave:
aprendizaje, inglés, motivación, tecnologíaResumen
La revisión sistemática realizada tuvo como objetivo general: evaluar cómo se presenta la enseñanza del idioma inglés mediante la educación virtual. Como metodología se seleccionó el enfoque PRISMA; se auditaron 20 artículos científicos indexados en Scopus, Web of Science y SciELO. Los hallazgos revelaron que la enseñanza del idioma inglés a través de la educación virtual permite identificar que las metodologías digitales representan una alternativa efectiva para fortalecer las competencias lingüísticas, debido a que favorecen la interacción, la motivación y el aprendizaje autónomo. Se concluye que la educación virtual se ha consolidado como una estrategia efectiva para la enseñanza del idioma inglés, dado que favorece la interacción, la motivación y el acceso flexible a recursos digitales que fortalecen las competencias lingüísticas de los estudiantes. Esto evidencia que herramientas como el blended learning, la gamificación, las redes sociales y el metaverso generan experiencias de aprendizaje más dinámicas e innovadoras.
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