Funcionalidad familiar en estudiantes del ciclo de educación secundaria: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20449904Palabras clave:
funcionalidad, familia, adolescentes, educaciónResumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar de manera sistemática la funcionalidad familiar en estudiantes de nivel secundario y su relación con diversos factores que influyen en su desarrollo educativo. La investigación se desarrolló bajo el enfoque de revisión sistemática, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA. La búsqueda de información se realizó en bases de datos científicas como Scopus, Redalyc y Web of Science. Inicialmente se identificaron 1253 artículos, de los cuales, tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 13 estudios para el análisis final. Los resultados evidencian que la funcionalidad familiar se encuentra estrechamente vinculada con el contexto sociocultural, la comunicación y la cohesión familiar, factores que influyen significativamente en el desempeño y desarrollo educativo de los adolescentes. Asimismo, se identificó que un adecuado funcionamiento familiar favorece entornos de apoyo que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. Se concluye que la funcionalidad familiar constituye un elemento clave en el ámbito educativo, por lo que se hace necesario promover programas y estrategias orientadas al fortalecimiento del entorno familiar, con el fin de mejorar la calidad educativa desde el hogar hacia la escuela.
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