La educación científica en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática

Resumen

Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, con el propósito de analizar y sintetizar la disponibilidad científica, sobre las estrategias y los desafíos de la educación científica en estudiantes universitarios, se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus, Scielo, Proquest y Dialnet. Se seleccionaron publicaciones empíricas con datos cuantitativos, cualitativos o mixtos. De un total de 560 documentos identificados, se eligieron 30 estudios, cumpliendo estrictamente con los criterios de elegibilidad para el análisis cualitativo final. Los resultados revelaron métodos pedagógicos innovadores y destacaron la efectividad de los enfoques pedagógicos activos, la incorporación de tecnologías digitales concretas y el fortalecimiento de la capacidad del análisis crítico. Las dimensiones clave identificadas abarcan aspectos cognitivos, epistemológicos, procedimentales y actitudinales, contribuyendo positivamente a la alfabetización científica y proporcionan evidencias para orientar futuras innovaciones educativas y políticas institucionales orientadas a fortalecer la formación científica en la educación superior.