Evolución de la violencia en las redes sociales desde un contexto escolar en Guayaquil

Resumen

El uso intensivo de redes sociales en la población escolar ha incrementado la exposición a violencia digital, por lo que es pertinente describir sus manifestaciones y diferencias según género en contextos educativos. Es por ello que, el objetivo general fue caracterizar la violencia digital reportada por estudiantes y describir su distribución por género, considerando la condición de victimización, los tipos de violencia y los principales mecanismos/canales de ocurrencia. Se realizó un estudio descriptivo transversal en estudiantes de la jornada vespertina del Colegio Joaquín Gallegos Lara (sur de Guayaquil). Se aplicó una encuesta estructurada y un instrumento de cibervictimización. La condición frente a la violencia digital mostró que el 58% de la población no fue víctima, el 18% ciberobservadores, 11% víctimas directas (1 ocasión) y 13% víctimas directas (2 ocasiones). Por género, en mujeres predominó “otros” (38,3%), seguido de violencia familiar (25,0%) y sexual (23,3%); en hombres destacó acoso en el ámbito académico (22,6%), seguido de sexual (19,3%) y “otros” (19,3%). El evento más frecuente fue comentarios agresivos hacia la persona o el cuerpo (65% total; 45% mujeres; 20% hombres). En la categoría “otros” sobre el canal de ocurrencia, predominaron los mensajes privados (mujeres: 71,6%; hombres: 54,8%). En conclusión, los hallazgos evidencian una presencia relevante de violencia digital en el contexto escolar y patrones diferenciados por género, con predominio de agresiones centradas en la persona o su cuerpo y uso de canales privados, lo que respalda la necesidad de acciones preventivas y de educación digital en la comunidad educativa.