Gestión administrativa y praxis gerencial en las instituciones educativas

Resumen

La gestión educativa contemporánea enfrenta desafíos que demandan un liderazgo directivo enfocado en la mejora continua, por lo que comprender la relación entre procesos administrativos y praxis gerencial resulta clave para optimizar el funcionamiento institucional. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar la correlación entre gestión administrativa y praxis gerencial en instituciones educativas de Alamor. Para ello, se empleó un enfoque deductivo-cuantitativo, descriptivo-explicativo y transversal, aplicando una encuesta a 115 directivos de tres instituciones. El instrumento se construyó y validó en cuatro fases con revisión de expertos, y los datos se procesaron en SPSS y Microsoft Excel mediante análisis descriptivo-inferencial, calculando promedios porcentuales por variable. Los resultados revelaron que la mayoría de directivos alcanza un nivel avanzado en gestión administrativa, aplicando estrategias que fortalecen el desarrollo organizacional, mientras que en praxis gerencial destacan el uso de documentos institucionales para la gestión escolar y planificación pedagógica; no obstante, la correlación entre ambas variables es positiva pero muy baja. Se concluye que la eficacia en procesos administrativos influye significativamente en la calidad de la praxis gerencial, aunque de forma limitada, lo que subraya la necesidad de una mayor integración para elevar el desempeño institucional.