Salud mental y rendimiento académico: un análisis desde el bienestar psicológico y la gestión educativa
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17718767Palabras clave:
bienestar psicológico, educación técnica, gestión educativa, rendimiento académico, salud mentalResumen
El presente estudio examina la relación entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en estudiantes de educación técnica de un instituto superior peruano. Para ello, se empleó un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra de 111 estudiantes pertenecientes a tres carreras técnicas. Se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, compuesta por 39 ítems, mientras que el rendimiento académico se midió a través del promedio ponderado institucional. Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa entre el bienestar psicológico total y el rendimiento académico (ρ = .32, p < .01). Entre las dimensiones del bienestar, destacaron asociaciones especialmente relevantes en propósito en la vida, autoaceptación, dominio del entorno y relaciones positivas. Estos hallazgos sugieren que el bienestar psicológico es un componente formativo clave dentro del ámbito de la educación técnica. Asimismo, se propone que su fortalecimiento puede alcanzarse mediante la implementación de estrategias institucionales de acompañamiento socioemocional, así como una gestión educativa que promueva el desarrollo integral del estudiante.
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