Implicancias de las habilidades investigativas en la educación superior: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17566650Palabras clave:
estrategias, habilidades investigativas, universitariosResumen
El desarrollo de habilidades investigativas es un pilar fundamental en la educación superior, pues fortalece la formación integral, crítica y científica de los futuros profesionales. En este contexto, el uso de recursos tecnológicos y el método de resolución de problemas se consolidan como herramientas eficaces que promueven la participación activa, la comprensión profunda y una actitud positiva hacia la investigación. De allí que, este artículo tiene como objetivo analizar las implicancias de las habilidades investigativas en la educación superior. Para ello, se empleó una metodología PRISMA, con criterios de inclusión basados en los años 2020-2025 y en las bases de datos Scopus y Scielo, considerando trabajos en inglés, español y portugués. Se excluyeron artículos de acceso cerrado y publicaciones anteriores a 2020. Del total inicial de 144 artículos, se seleccionaron 21 para el análisis detallado: 8 de Scopus y 13 de Scielo. Los resultados evidencian que factores académicos y formativos influyen positivamente en el desarrollo de estas habilidades, mientras que la falta de capacitación, el limitado tiempo personal y el estrés constante afectan negativamente la motivación, la concentración y la capacidad analítica necesarias para la investigación. En conclusión, potenciar las habilidades investigativas en la educación superior requiere no solo promover herramientas y métodos adecuados, sino también atender las condiciones personales y formativas que favorecen un desempeño óptimo en la investigación.
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