Revisión sistemática de la competencia comunicativa en educación: estrategias, factores limitantes y el rol de la tecnología
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16892256Palabras clave:
competencia comunicativa, educación, tecnologíaResumen
La competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo profesional, académico y personal, aunque su adquisición presenta múltiples desafíos. De allí que, este artículo examina el desarrollo de dicha competencia en el ámbito educativo, enfocándose en las estrategias empleadas, los factores que la dificultan y el papel que desempeña la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante una revisión sistemática basada en la metodología PRISMA, se seleccionaron 60 artículos de la base de datos Scopus. Los resultados evidencian que la combinación de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y el debate, junto con el uso de inteligencia artificial y plataformas digitales, contribuye significativamente a mejorar la expresión oral y escrita. No obstante, persisten limitaciones derivadas de la insuficiente formación docente y la excesiva dependencia de las herramientas tecnológicas, lo cual restringe la efectividad del proceso. En conclusión, se destaca que el éxito radica en encontrar un equilibrio adecuado entre el uso de tecnología y la aplicación de estrategias pedagógicas, facilitando así la promoción de la autonomía y la interacción significativa entre los estudiantes.
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