Influencia de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la enseñanza de Filosofía

Resumen

El desconocimiento de los docentes de la I.E. San José de Minas en la aplicación del ABP en la enseñanza de Filosofía dificultó el desarrollo de habilidades y destrezas para la vida de los estudiantes, ya que se emplean estrategias tradicionales. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la enseñanza de Filosofía. Para lograr dicha meta, se aplicó una investigación de enfoque mixto y se recopiló información mediante una muestra de estudiantes de bachillerato, divididos en dos grupos: experimental y control, a quienes se aplicó el ABP, obteniendo resultados favorables en sus procesos cognitivos y actitudinales. También se encuestó a los docentes que laboran en dicha institución y se realizó una entrevista a un experto, para luego efectuar un análisis descriptivo del marco teórico y estadístico, lográndose evidenciar que, cuando se aplica correctamente, genera cambios significativos en la manera de enseñar. Las aulas se convierten en escenarios de participación, intercambio y generación de ideas, que no podrían lograrse con una estrategia tradicional. El docente en su rol de educador, motivó a los estudiantes a desarrollar autonomía, criticidad, análisis, responsabilidad y trabajo colaborativo, para aplicarlos en un entorno real.