Trabajo en equipo en el ejercicio docente: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15307387Palabras clave:
dinámica docente, innovación educativa, planificación pedagógica, trabajo colaborativoResumen
El trabajo en equipo docente representa un elemento fundamental para el mejoramiento de las prácticas educativas y el fortalecimiento de las dinámicas de enseñanza dentro de las instituciones educativas. En este sentido, la presente investigación se orientó hacia la revisión de literatura relacionada con las dinámicas del trabajo colaborativo en el ámbito docente, con el objetivo de identificar enfoques, experiencias y estrategias que contribuyan al fortalecimiento de la calidad educativa. Para alcanzar este propósito, se llevaron a cabo búsquedas exhaustivas en bases de datos académicas reconocidas, como Scopus y Scielo, abarcando artículos publicados entre los años 2017 y 2025. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que el trabajo en equipo incide de manera positiva en la calidad de la enseñanza, ya que facilita el intercambio de conocimientos y promueve la resolución conjunta de problemas. Además, se identificaron múltiples beneficios, entre los que destacan la mejora en la planificación pedagógica, el apoyo mutuo entre colegas y el impulso a la innovación educativa. Sin embargo, también se señalaron desafíos relevantes que deben ser considerados en este contexto. En definitiva, el trabajo en equipo docente se consolida como un pilar esencial para el desarrollo de comunidades educativas sólidas y comprometidas.
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