Formación continua y competencias digitales en la gestión pedagógica de los docentes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14889698Palabras clave:
formación continua, competencias digitales, gestión pedagógicaResumen
La formación continua y la competencia digital son fundamentales en los procesos de lo aprendizaje, por ello se debe tener en cuenta una buena gestión pedagógica para la calidad educativa. El presente artículo se refiere a una investigación cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de la formación continua, competencias digitales en la gestión pedagógica de los docentes. Se utilizó una metodología con paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental. La muestra de estudio estuvo constituida por 120 docentes de colegios estatales de inicial, primaria y secundaria, aplicando tres cuestionarios con escala ordinal, previamente pasaron por los procesos de validez de contenido mediante el juicio de expertos y de confiabilidad con el estadístico de Alfa de Cronbach. Según los resultados se indica, que la mayoría de los docentes tienen alta la formación continua y competencias digitales, para su gestión pedagógica. Asimismo, conforme a la prueba de Nagelkerke, es significativa en 65,7%. Finalmente, como conclusión general, se determinó la incidencia significativa entre la formación continua, competencias digitales en la gestión pedagógica de los docentes.
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