Integración de la inteligencia artificial con big data para la toma de decisiones en las empresas: un estudio bibliométrico
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14783686Palabras clave:
inteligencia artificial, toma de decisiones, bibliométricoResumen
La presente investigación tuvo como objetivo realizar un análisis de la red bibliométrica en Scopus referente a la integración de la inteligencia artificial con big data para la toma de decisiones de las empresas, desde el año 2014 al 2024. Para ello, se emplearon técnicas cuantitativas y un método bibliométrico. Desde la base de datos Scopus se seleccionaron 126 documentos. Se identificó que, entre 2020 y 2024, el volumen global de datos publicados aumentó un 53.8 %. Además, la producción científica de Estados Unidos presentó el mayor crecimiento (34.2 %) en comparación con otros países. Asimismo, el autor más citado fue Kumar, A., con 205 citas, y la fuente con mayor número de publicaciones fue el Journal of Industrial Engineering and Engineering Management, con 11 artículos. Los hallazgos evidencian un avance significativo en la investigación sobre inteligencia artificial y big data en el ámbito empresarial, reflejado en la diversificación temática, el respaldo institucional y la colaboración entre autores. Se concluye que este estudio bibliométrico proporciona una base para futuras investigaciones, resaltando la importancia de profundizar en los sistemas de procesamiento y analítica de datos, así como en los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar soluciones que optimicen la toma de decisiones empresariales.
Descargas
Citas
Abrego, L. (2023). Liderazgo transformacional y la gestión educativa en la Institución Educativa N° 36003 de primaria del distrito de Huancavelica 2022. [Tesis de Maestría] Universidad Continental. https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/13977/8/IV_PG_MGP_TE_Abregu_Arevalo_2023.pdf
Aedi, N. (2018). Manajemen Pendidikan & Tenaga Pendidik. Gosyen Publishing. https://gosyenpublishing.web.id/?product=manajemen-pendidik-%20tenaga-pendidikan
Álvarez, A., Guzmán, E., Higuera, J. & López, J. (2021). Metodología de la investigación en enfermería. Ediciones La Biblioteca S.A.
Ball, S. (1989). La Micropolítica de la Escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Editorial Paidós Ibérica.
Batista, A., López, J. & Díaz, T. (2020). Liderazgo transformacional para mejorar la calidad educativa en el centro Santa María del proyecto Esperanza. UCE Revista de Postgrado, 9(1). https://uceciencia.edu.do/index.php/OJS/article/view/225/212
Bonifaz, C. (2024). La investigación cuantitativa. Corporación Universitaria de Asturias.
Buchholz, W. (2021). Quantitative Designs for Practice Scholarship. Springer eBooks. https://doi.org/10.1891/9780826151339.0009
Camacho, R., Castro, A., Orbe, M. & Gavilanes, N. (2024). Liderazgo educativo transformacional y su impacto en el rendimiento académico: un análisis empírico en instituciones educativas. Ciencia Latina Revista Multidisciplinar, 8(3), 22-39. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12823
Cavagnaro, C. & Carvajal, C. (2020). El liderazgo transformacional en la gestión educativa en la Unidad Educativa República de Francia de Guayaquil. Digital Publisher CEIT, 6(1), 132-149. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.1.457
Cevallos, F. & Cruz, M. (2024). La evolución de la teoría de la contingencia: enfoques paradigmáticos y estrategias metodológica. Revista electrónica Tambara, 24(131), 61-82. http://tambara.org/wp-content/uploads/2024/08/2.Evoluci%C3%B3n_Teor%C3%ADa_comtingencia_Cevallos_F_Cruz_M..pdf
Chioma, U. (2024). Transformational Leadership Style: How to Inspire and Motivate. Simply Psychology https://www.simplypsychology.org/what-is-transformational-leadership.htm
Crispín, R. L., Huayta-Franco, Y. J., Pimentel, F., Arenas, D. & Flores, E. (2022). Management performance, pedagogical leadership and school management in the learning. MOJEM: Malaysian Online Journal of Educational Management, 10(2). https://www.researchgate.net/publication/375668349_MANAGEMENT_PERFORMANCE_PEDAGOGICAL_LEADERSHIP_AND_SCHOOL_MANAGEMENT_IN_THE_LEARNING
Fiedler, F. E. (1978). The contingency model and the dynamics of the leadership process. En Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology. Academic Press.
Garzón, K., Jiménez, J. & Ortega, L. (2024). Gestión escolar para la mejorar de la calidad educativa en la educación ecuatoriana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 44-58. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10725
Gunawan, G. (2020). The influence of transformational leadership, school culture and work motivation on school effectiveness in junior high school in Medan. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI- Journal), 3(1), 625-634. https://doi.org/10.33258/birci.v3i1.824
House, R. J. (1977). A 1976 theory of charismatic leadership. En J. G. Hunt & L. L. Larson (Eds.), Leadership. The cutting edge. Southern Illinois University Press.
León, R. & Gallardo, Y. (2024). Influence of transformational leadership on teacher performance in a Peruvian educational institution. Espergesia, 11 (1), e110103. https://doi.org/10.18050/rev.espergesia.v11i1.2851
López, L. & Polanco, M. (2023). Transformational Leadership in Educational Management: Effective Strategies for Innovation and Continuous Improvement in Educational Institutions. Ciencias y Descubrimiento, 1(2). https://cienciaydescubrimiento.com/index.php/cyd/article/view/10/11
Lu, Q., Liu, Y. & Huang, X. (2020). Follower dependence, independence, or interdependence: A multi-foci framework to unpack the mystery of transformational leadership effects. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12), 4534. https://doi.org/10.3390/ijerph17124534
Metaferia, T., Baraki, Z. & Mebratu, B. (2023). Transformational leadership practices and its influence on teachers' job satisfaction in Addis Ababa government secondary schools. Compelling Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2249658
Mincu, M. (2022). Why is school leadership key to transforming education? Structural and cultural assumptions for quality education in diverse contexts. Perspectives 52, 231-242. https://doi.org/10.1007/s11125-022-09625-6
Moller, J., Petersen, K. & Mendes, E. (2016). Survey Guidelines in Software Engineering: An Annotated Review. ESEM '16: Proceedings of the 10th ACM/IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement. https://doi.org/10.1145/2961111.2962619
Muñoz, E., Muñoz, S., Muñoz, M. & Mateo, C. (2023). Modelo de gestión escolar educativa basado en el liderazgo transformacional para mejorar el desempeño docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 49-67. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5684
Palomo, T. (2008). Liderazgo y motivación de equipos de trabajo (8a ed.). EDIS Editorial.
Parra, L. & Prieto, C. (2020). Pedagogical Leadership for Educational Management: An Alternative for Change in Higher Education. Verba Iuris, 1(44), 91-105. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/verbaiuris/article/view/6885/6507
Paterson, A., Dumont, H., Lafuente, M. & Law, N. (2018). Understanding innovative pedagogies. OECD. http://dx.doi.org/10.1787/9f843a6e-en
Peralta, M., Horna, E., Horna, E. & Heredia, F. (2023). Gestión administrativa en unidades de gestión educativa: una revisión literaria. Revista Educación, 47(1), 663-675. https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49904
Porras, D. & Duche, A. (2023). Transformational Leadership and Pedagogical Management in Basic Education Teachers in Peru: A Case Study. https://doi.org/10.55454/rcsas.3.11.2023.006
Pugsley, L. (2016). Undertake ethically sound medical education research. Education For Primary Care, 27(2), 148-150. https://doi.org/10.1080/14739879.2016.1149955
Quiñones, A., Menacho, I., Sánchez, S., Cervera, L. & Pedroza, R. (2022). Transformational Leadership in Interpersonal Relationships and Collaborative Work of the Managers of a Local Management Unit, Peru. Webology, 19(1), 1945-1957. https://doi.org/10.14704/WEB/V19I1/WEB19131
Quispe, S., Dávila, M., Cubas, M. & Tapia, A. (2023). Transformational leadership in the institutional climate and teacher performance in Peru. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27), 359-371. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.520
Robles, A. & Arguedas, R. (2020). Critical pedagogical leadership: teaching and organic intellectuality. Educational Innovations, 22(33), 196- 207. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v22i33.3051
Rodríguez, V. H. P., Morales, A. J. G., Navarro, L. R. R., Rosado, C. E. S., Espinoza, L. V. & Hernández, O. H. (2023). Pedagogical Leadership in the Educational Management of Peruvian Educational Institutions. International Journal of Professional Business Review, 8(4), e01548. https://doi.org/10.26668/businessreview/2023.v8i4.1548
Sarkar, D. (2022). Engaging Young Minds to Research and Publishing: Takeaway Points From Recent Interactive Events [Young Professionals]. IEEE Antennas & Propagation Magazine, 64(4), 163-166. https://doi.org/10.1109/map.2022.3178898
Serrano, K., Jaramillo, M. & Prieto, Y. (2022). El liderazgo transformacional y su incidencia en la gestión educativa de la escuela Héroes del Cenepa. Digital Publisher CEIT, 7(1), 258-273. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1008
Shah, C. (2023). Defining the study population. En Elsevier eBooks. 107-108. https://doi.org/10.1016/b978-0-323-88423-5.00023-6
Suhayda, R. & Dave, U. (2021). Designing questionnaires and data collection forms. En Springer eBooks. https://doi.org/10.1891/9780826151339.0012
Tanner, K. (2018). Experimental research. En Elsevier eBooks, 337-356). https://doi.org/10.1016/b978-0-08-102220-7.00014-5
Tantaléan, O., Delgado, R., Tasayco, A. & Marujo, M. (2022). Transformational managerial leadership and collaborative teacher work in a public educational institution in Peru. Horizontes Revista de Investigación, 6(25), 1649-1662. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.443
UNESCO (2021). Futures of education: Learning to become. UNESCO. https://iccglobal.org/wp-content/uploads/World-Council-Futures-of-Education- Learning-to-Become-Initiative_.pdf
Wofford, J. C. (1982). An integrative theory of leadership. Sage Journal. 8(1), 9-25. https://doi.org/10.1177/014920638200800102
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Hasta el Volumen 3, Número 2 de 2023, la revista utilizaba la Licencia Atribución-NoComercial (CC BY-NC), en la que requería que los autores autorizaran, por medio de una licencia de uso, la edición, publicación, reproducción, distribución y comunicación pública de la obra de su autoría.
A partir del Volumen 4, Número 1 de 2024, la revista se acoge a licencia Licencia Atribución (CC BY), permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.
