Competencias blandas para el desarrollo sostenible en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14212747Palabras clave:
competencias blandas, desarrollo sostenible, educación superiorResumen
Este estudio buscó entender cómo las habilidades blandas de los estudiantes universitarios influyen en su percepción del desarrollo sostenible. Para ello, se encuestó a 152 estudiantes de ingeniería ambiental y sistemas de dos universidades. Los resultados mostraron una relación positiva, aunque débil, entre ambas variables. Esto sugiere que, si bien las competencias blandas son importantes para fomentar el desarrollo sostenible, aún hay mucho por hacer. Se concluye que estas habilidades deben ser promovidas y fortalecidas tanto en las universidades como en las organizaciones, y que el gobierno debería tener un rol protagónico en esta tarea. La investigación se basó en instrumentos confiables y validados por expertos. El estudio encontró que las habilidades blandas están relacionadas con la comprensión del desarrollo sostenible en estudiantes universitarios, pero esta relación es aún débil. Se recomienda fortalecer estas habilidades en la educación superior y en otros ámbitos.
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