Evaluación de las pasantías escolares en el fortalecimiento emocional de estudiantes del nivel primaria
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12193930Palabras clave:
fortalecimiento emocional, pasantías escolares, inteligencia emocionalResumen
La investigación se centra en el fortalecimiento emocional a través de las pasantías escolares en Lima, Perú. El objetivo fue determinar cómo las pasantías escolares influyen en el fortalecimiento emocional de los estudiantes. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo investigación-acción, basada en el desarrollo por ciclos. Se realizó un diagnóstico inicial para evaluar el nivel de fortalecimiento emocional en una muestra de 54 alumnos, utilizando técnicas de observación y fichas con escala Likert. Los hallazgos mostraron una mejora significativa en el fortalecimiento emocional de los estudiantes. El análisis estadístico reveló un valor de significancia de 0,025 < 0,05 para la variable "Pasantía escolar", 0,021 < 0,05 para "Construir la imagen de un niño virtuoso", 0,012 < 0,05 para "Didáctica del hacer", y 0,002 < 0,05 para "La pedagogía de la escucha", indicando un contraste significativo entre los grupos control y experimental. En conclusión, las pasantías escolares son una herramienta efectiva para el fortalecimiento emocional en estudiantes de primaria, promoviendo un desarrollo integral y mejorando su capacidad para manejar emociones y relacionarse positivamente con su entorno.
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