La realidad virtual para simulaciones educativas: un enfoque innovador en el aprendizaje experiencial
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11492464Palabras clave:
realidad virtual, percepción estudiantil, educación superiorResumen
En la era digital actual, la realidad virtual surge como una herramienta potencialmente transformadora en el ámbito educativo, ofreciendo experiencias inmersivas y oportunidades innovadoras de aprendizaje. El objetivo de la investigación es analizar la efectividad de la aplicación de la realidad virtual para simulaciones educativas en estudiantes de tercer nivel. El enfoque metodológico es de tipo cuantitativo para analizar la percepción de los encuestados sobre la utilidad y efectividad de la realidad virtual en el ámbito educativo. Se emplearán medidas estadísticas para evaluar la asociación entre las respuestas a las preguntas relacionadas con la percepción de la realidad virtual y su aplicación en el proceso de aprendizaje. Los resultados, la encuesta reveló que un 36% de los estudiantes estuvieron de acuerdo o totalmente de acuerdo con la afirmación de que la realidad virtual podría mejorar su comprensión de los conceptos teóricos. También mostró una falta de asociación significativa entre las respuestas de los encuestados, con un valor de significación aproximada del 0.507 para medidas simétricas como Phi, V de Cramer y Coeficiente de contingencia. En conclusión, la percepción de los estudiantes sobre la realidad virtual en el ámbito educativo es diversa y variable. Aunque algunos estudiantes valoran positivamente su potencial para mejorar el aprendizaje, otros muestran desconfianza o preocupaciones sobre su eficacia. Esto resalta la necesidad de abordar las diferencias individuales y contextuales al implementar la realidad virtual en la educación.
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