Ciudades del aprendizaje: sinergia para mejorar la calidad de la educación a nivel local
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11264784Palabras clave:
participación, cultura, ciudad, educación, aprendizajeResumen
Desde el año 2013 se empieza hablar de las ciudades del aprendizaje a nivel mundial, creadas por la UNESCO, como respuesta a una deficiencia global en aspectos sociales, culturales y de participación ciudadana. Se busca en la educación una solución como eje central y de desarrollo de un país. Su principal premisa: lograr que la ciudadanía aprenda a lo largo de la vida. El artículo presenta una revisión de literatura sobre el crecimiento de diferentes tipologías de urbe, discriminadas como ciudades modernas, inteligentes, universitarias, verdes y ciudad del aprendizaje, esta última como una sinergia entre estado-ciudadanía-UNESCO para mejorar la calidad de vida mediante un pilar fundamental: la educación. El objetivo central consiste en revisar las bases de datos más comunes para explorar académicamente qué tanto ha sido investigado el tema de las ciudades del aprendizaje en Colombia. Como conclusión, Colombia, cuenta actualmente con nueve urbes que pertenecen a este nuevo modelo de ciudad, sin embargo, no existen trabajos académicos relacionados con este objeto de estudio.
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