¿Estudiar y emprender? Análisis de la influencia del entorno educativo en la intención emprendedora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10709880

Palabras clave:

Intención de emprender, Entorno educativo, Teoría de la conducta planificada

Resumen

Los emprendimientos han sido considerados clave para el desarrollo de las comunidades locales y regionales, impulsando el crecimiento económico y fomentando redes de colaboración entre diferentes actores. Desde la academia se han planteado diversas teorías que buscan comprender el proceso del surgimiento de nuevas empresas, entre las que destaca la teoría de la acción planificada. De tal manera, el estudio tiene como objetivo determinar si el entorno educativo influye en la formación de la intención emprendedora en jóvenes de carreras técnicas, cuya oferta académica incluye una formación empresarial. Por ello se optó por un estudio de enfoque cuantitativo, de corte transversal y relacional. Se aplicó una encuesta de 24 ítems a 265 estudiantes de carreras técnicas en los dos últimos semestres en la provincia de Arequipa. Los resultados obtenidos indican que el entorno educativo influye significativamente en la intención de emprender, a partir de actividades curriculares y extracurriculares que fortalecen una actitud positiva, la norma subjetiva y el control de comportamiento percibido.

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Publicado

2024-02-26

Cómo citar

Mendoza Quispe, E. . (2024). ¿Estudiar y emprender? Análisis de la influencia del entorno educativo en la intención emprendedora . Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 4(2), 1–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.10709880

Número

Sección

Artículos